幼儿园课堂语言活动：太阳。
2.玩得开心，阅读儿童歌曲，并使用动作表达儿童歌曲。
3.理解单词（海洋，草原，冒险，森林）
活动重点]了解儿童歌曲将阅读儿童歌曲。
活动难点]用动作表达儿童歌曲。
活动准备]儿童歌曲磁带，单词卡，挂图，录音机。
活动步骤】1，有趣的对话，导入活动。
老师提出“太阳”一词，让孩子们阅读和表演太阳如何升起。出示挂图，让孩子们观察太阳以外还有什么？让孩子们谈论这些森林，山村和大海吗？为什么？你在孩子们的歌里怎么说？
2，听录音，欣赏儿童歌曲。
a:充分欣赏儿童歌曲（小而全）
问：儿童歌曲中的位置是什么？
b.条款的欣赏（知道太阳如何升起）
问：海上太阳是如何升起的？
草原上的太阳是如何升起的？
在山村里，猜猜太阳是如何升起的？
在森林里？c，重复儿童歌曲。
老师完全按照出示的卡片重复**歌曲。
3，大声朗读，了解儿童歌曲。
老师：“这首歌真的很棒，让我们以最好的声音朗读吧！
4，儿童歌曲表演。
老师：“孩子们读孩子们的歌时心情如何？ “让我们一起展示我们的心情。
5，做识字游戏。
老师：“孩子们只是赞美真棒，我们的宝宝做不到，让我们和宝宝一起玩游戏吧！
6.活动结束。
老师：“孩子今天快乐吗？婴儿要回家了，让我们听听**，将婴儿送回家！
活动反思：我觉得整个活动都达到了预定的目标，甚至比预设的效果要好。通过这些活动，不仅培养了孩子们对自然的热爱，而且还很好地学习了孩子们的歌曲，知道了单词，甚至学会了用动作来表达孩子们的歌曲。
整个活动的气氛更加活跃，过程相对完整，幼儿的参与度很高。在活动中，幼儿并不是单调地学习儿童的歌曲，而是通过逐步展示单词卡，然后利用儿童的歌曲表演，使儿童在熟悉和巩固的环境中“疏忽”地学习，但是也增加了乐趣。最后一个环节也是整个活动的亮点，因为大班级的孩子喜欢游戏的本质，所以我设计了“击打棋子”游戏，从而使整个活动以孩子们的情感上扬结束。
但是活动中也有缺点。例如，在活动中提问时，并非所有孩子都可以。如果可以让更多的孩子回答，那会更好。
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