钟祥九里中学孙金翠。
2024年5月31日——6月2日，我们全市初中物理教师在市继教中心进行了为期三天的培训。培训中我们在市二中听取了张勇老师的一节生态课，听取了省唯一一位特级物理教师，现在在东桥中学任教的刘德华老师关于《信息技术与初中物理课堂教学整合》的报告，听取了市五中李昌华校长关于《生活，物理教学的生命源泉》的报告，我们还听取了市教研室陈主任的关于《生态课堂的内涵与构建》讲座。感受颇多，给我印象最深的是以下两位老师的报告。
刘德华老师关于《信息技术与初中物理课堂教学整合》的报告中，准备了大量的有关物理课堂教学课件。课件有**的，有自己制作的；有关于教学的，有关于习题的；有整合的，有一个片段的……刘老师真不简单，已经55岁了，那么敬业，那么热爱学生，时时刻刻想着怎么让学生一目了然，让学生能搞懂。我从报告中学到了课件可以更好的为课堂服务，而且还知道了一点关于怎样根据教学内容制作有用的课件。
市教研室陈主任的关于《生态课堂的内涵与构建》讲座。陈主任从以下几个方面进行了叙述：
1、生态课堂的内涵。
1）生态。字典：一定的自然环境下各种生物的生存状态和相互关系，也指生物的生理特性和生活习性。比如生态环境、生态农业等等。
学者：生物与环境及共同生活于环境中的各个个体间或种群间的种种关系。
可见：生物和环境是构成“生态”的基本要素。
2）课堂。广义：各种教学活动的场所（学校、社会、家庭…… 等）
狭义：学校中用来进行教学活动的场所。
3）生态课堂。
课堂的生态性是一种特殊的生态，因为课堂的生态具有自然生态所不具有的、独特的生态主体和生态环境：
课堂生态的主体是人，即教师和学生。
课堂生态的环境包括物理因素和非物理因素。
物理因素：教室的颜色、温度、光线，课桌的大小、颜色等。
非物理因素：人际关系、班级学风、班级制度，学生的家庭背景、知识结构和个性倾向，教师的专业素质、文化修养和个性倾向等。
2、生态课堂的本质特征。
1）自然和谐
教师积极创设民主的、自然的、生活的、活动的、自主的、情感的、趣味的学习环境，建立一种师生间如朋友般的和谐氛围，营造贴近学生自身体验的、生动活泼的学习气氛，使学生在被吸引、被感动、被激励的宽松、和谐的环境中学习。
2）互动生成
教学过程由单向的“灌输”和“接受”转为双向的“对话”和“互动”。师生双方在“对话”和“互动”中进**感交流、互动对话、实践创造与资源开发，彼此形成一个真正的“学习共同体”，变成一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的不断生成、创造的过程。
3）整体发展
任何生态系统都存在一个平衡的整体，生态课堂的整体性表现出来的是环境、师生、课程三者之间相互作用而形成的生态链，其三者的共生性才使课堂具有了蓬勃的生命力，其最终表现形式是环环相扣，生命不止的循环与全面、和谐、可持续发展。
生态课堂的呈现形式。
1）生态课堂应是“生本”的课堂
2）生态课堂应是“情境”的课堂
3）生态课堂应是“体验”的课堂
引导学生体验问题的生成过程
引导学生体验知识的形成过程
引导学生体验物理的应用价值。
4）生态课堂应是“合作”的课堂
5）生态课堂应是“愉悦”的课堂
总之，生态课堂是回归自然、崇尚自主、整体和谐、交往互动、开放生成和可持续发展的课堂，是学生学习、成长和完善生命发展、提升生命质量的场所，是教师发展、走向成熟的舞台。
二、当今课堂教学中存在的问题
1、教学主体异化。
（1）教师的主导作用不能很好的发挥。
（2）学生的的主体地位不能充分体现。
2、师生关系淡化。
过分关注成绩好的学生，忽视或放弃学困生。
3、教学目的功利化。
追求升学率。
4、教学内容考试化。
考什么教什么。
5、教学过程独断化。
满堂灌。6、教学评价单一化。
只看分数；重视终结性评价，忽视过程评价。
7、其他。教学处理；教学**的使用；班额设置。
三、对构建“生态课堂”的几点建议
1、确立发展的课堂教学目标。
1）知识与技能。
2）过程与方法。
3）情感、态度与价值观。
2、建立良好的师生关系；
1）弱化教师权威，消除话语霸权。
2）注重发挥学生的主体性。
3）尊重学生，对学生要有宽容和欣赏的态度。
3、正确地解读课程和使用教材。
教材无非就是例子；
学会用教材，而不是教教材；
教科书不是唯一的课程资源，要联系生活实际，开发适合本地本校的课程资源。
4、注重教学过程的动态生成。
（1）积极参与是生态课堂的核心。
（2）转变学生的学习方式是生态课堂的关键（自主合作**）
5、营造生活化的教学情景。
物理课堂教学应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去**并认识物理规律，体会到物理在生产、生活中的应用。
6、完善教学评价机制。
评价主体多元化：被评价者从被动接受评价逐步转化为主动参与
评价方式多样化：定性与定量评价（质性评价）相结合。
评价实施人性化：以人为本，以激励为主。
7、创造性地使用教学手段
最后，陈主任针对2024年中考提了一些复习建议。
物理培训体会
听了广州两位老师的演讲，收获颇多，体会深刻。一位是一线教师，一位是教研员，都紧紧围绕着以物理实验为基础展开教学和教学研究，想方设法对学生进行物理教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的实验观察能力 操作能力和创造能力。他们的教研经验，针对性强，切合实际，去除了空洞的理论，内容丰富，使我听的全神贯注，忙于...
物理教研体会培训体会
在本次继续教育中，我学习了 义务教育物理课程标准 修订背景与总体要求 和 物理科学方法教育的内涵及教学模式简介 等课程，其中这两门课程的学习我感触颇深，通过学习我对于课堂教学受到很大启发。教师对课标的正确落实源于对课标的准确理解。但在实际工作中，我们往往容易忽视课标在教学中本应有的地位。对课标的重视...
物理新课程培训体会
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