各位同事，大家好！今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。在做的很多都是经验丰富的老教师，有的可以说是这方面的专家，我在各位面前班门弄斧，真的是非常羞愧。
那接下来，我就把从大家那里学来的，平时我的一些班级工作的做法，在这里向大家做一下简单的汇报，希望各位同仁多多指教。这么多年的班主任工作总结下来，我觉得最大的感受是：一个好的集体，没有任课老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。
我的班级工作理念是：以“爱”为主，以“勤”为辅。
前段时间，我读了李镇西老师的代表作《爱心与教育》。这本书里李镇西老师对爱的执著深深打动了我，他做的许多事情都很普通，其实我和其他许多老师都做过。那为什么***能成为名师，我们却在日常生活中越来越平庸，工作越来越没劲？
除去本身素质因素之外，最重要的是对教育的执著，对爱的坚持。正如***所说：“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。
”我自己是非常赞同这句话的。假如没有爱学生的心，又何来的教育好学生呢？作为班主任，假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢？
说爱心与童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过的了！作为班主任，作为一名教师，爱是我们的语言，和学生相处，只有爱是打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的老师。
我曾认为自己是一名很不错的班主任。我班级工作认真负责，让领导放心；我努力提高教学业务能力，自认为不误人子弟。领导表扬我，同事肯定我，我也津津乐道，以为这就是班主任的成功。
记得，我曾向老教师请教，请教他们怎样让学生“怕”我，怎样让学生绝对地服从我这个班主任。在班级管理中，平时很少时间和孩子们交流、谈心，所以学生对我也并不是特别的亲近和了解，其实我是很喜欢他们的，由衷地为他们的进步而高兴，为他们的退步而难过。但作为班主任，我可能太过追求在学生面前的威严了。
渐渐地，我觉得，一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的弱势群体，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。不过，有的时候真的说起来容易，做起来难，但是有时候想一想，只要我们去做，哪怕一点点，都会有意想不到的结果。
例如，现在我带的这个班里有一个孩子，她的妈妈早逝，父亲先天性有脑部残疾，现在有爷爷奶奶抚养，家庭条件不是太好。这孩子刚入学，就不太爱说话，整天都呆在位子上，不愿意与别的小伙伴玩，老师问什么问题都不吭声。当时，我了解她的家庭情况后，真的很是疼惜她。
课间，我经常找她聊天，上课时，只要她举手，我就让他回答问题，只要答对了，我就大声地表扬他，让她树立自信。只要她有进步，我就送她一些小礼物，如橡皮、铅笔等等。经过这半个多学期的努力，这个孩子渐渐的愿意把她的一些小想法告诉我，有时课间我在和别的同学说话，她会探着小脑袋用脸蹭蹭我的胳膊，有时我在批改作业的时候，她会跑过来，用两只手给我捏捏肩膀，光笑不说话。
就是这一个个小小的动作，每回想起我就幸福满满，更加坚定我“爱”的信念。那么，“勤”为辅中的“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，我觉得应做到“五勤”也就是：
勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。学生出现的问题千变万化，我就根据学生的年龄，性格等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。
学生在具体班级工作中，不会或做得不好的时候，我就亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。还有，就是经常和家长取得联系，在我们班，我最主要采用的是班级博客的形式，了解学生在家的表现，与家长做好互动，传达学校工作。这虽然花去我很多时间，但却能很好地与家长沟通，帮助学生更好的学习。
今年我接手的这个班，调皮捣蛋的学生比较多。开学前两周的时间，班级里像一盘散沙：上课发言不太积极，作业多人不完成而且质量差，同学时有吵架打闹现象传到耳边，副科老师反映也不好，这些弄得我心烦意乱，真想狠狠收拾他们一顿，但是冷静下来，我知道，要想改变现状，必须建立健全制度，制定班规，全员参与，建立自主评价、竞争奖励机制，只有这样，才能培养孩子的自治能力，自我约束能力和自我教育能力。
我根据各个孩子的情况，因材施教，让每个孩子在班级中都有事做。从星期一到星期五，每天都有早读班长、学习班长，纪律班长、卫生班长、眼操班长、路队班长等，除此之外，还有语数学课代表、**课代表、美术课代表等等，让每个孩子都是班级的小主人，自己管理班级。出现一定的问题，再有班级共同讨论，帮助其改正，我认为这一举措大大加强了学生的自治能力和自我教育能力，效果很不错。
除此之外，我积极响应学校的“七彩星”活动，制定班级的奖惩制度，鼓励他们展开竞争。因为我知道光有民主的班风是不够的，只有调动起了全体同学的竞争意识，形成你追我赶的学习气氛，这个班级才能不断地进步。曾经有人说过，人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。
要使50多个同学不断进步、竞争，最好的办法就是不断激励他们，适时赞扬他们。我们班是根据作业。课堂发言路队卫生等方面，进行盖章，每十个小印章就换一颗星，每周小结一次奖励小奖状小的表扬卡，每月总结一次奖励礼品和大奖状，表现优秀和进步的孩子还可以借阅班级的图书。
其实这个班级管理的方法，是向王海平老师偷师而来的。也正因为这制度，班上的学习气氛马上浓厚起来，他们相互竞争，较量，争当“一周之星”。因此，他们大大加强了对自己的行为习惯的管理。
例如我们班有个孩子非常顽皮，而且书写潦草，经常和别人打架，晚上看电视都要看到深夜，只要家长对他严加管教他就大哭大闹，惊扰四邻。自从奖励机制出台后，我认命他为路队班长，他改变了：字一笔一划写好了，主动请求同桌帮主，上课经常举手发言，虽有时还是上课时管不住自己做做小动作，但是已经进步很大了，同学们选他为“进步之星”。
此外，我还叫同学们主动“结对子”“手拉手”，做到同学间相互帮主，相互督促，相互管理、共同进步，不断提高他们的自我管理能力和自我约束能力。
通过以上教育方法，手段，我感觉我们班的孩子进步很大，在期中检测和平时的评比中都取得了比较好的成绩。我觉得“让学生自治”功不可没！是“自治”改变了班级，改变了他们！
其实，说来说去，我感觉就是班级管理一定要抓细节。
其实，我知道在做的很多老师都有优秀的班级管理的工作方法，都值得我不断努力学习，比如韩雪洪老师、王海平老师、、、他们有的是取之不接的经验，而新老师像韩飘飘、王不东等等、还有新任的班主任陈丽老师，他们有的是满腔的激情和新的思路，也值得我学习。所以一开始我就说了我是班门弄斧，说到这里，说的我越来越没底气了，越来越不好意思了。所以我希望大家多给我提宝贵意见。
谢谢大家！
班主任动员发言稿班主任表态发言稿
我们的学生来自不同的学校，有的思想 学习情况不一样，还有个别的受社会不良风气的影响很深。对于这些学生，我们耐心教育。耐心是一种平和的态度，是一种除去浮躁的淡泊情怀，是一种只问耕耘不问收获的奉献精神，是播种之后默默守候细心呵护的漫长过程，是一份永不放弃的执着与坚守。作为班主任，我们在教育学生时，应该动...
优秀班主任发言稿班主任代表发言稿
优秀班主任发言稿精品班主任代表发言稿。我作为他们中的一个，取得了点滴的成绩，这主要归功于学校的正确。这些都困扰着班主任们，所以要想干好班主任不下一番功夫是不行的，下面我谈一谈自己的体会。管理班级要以勤字当头。既然当了班主任就要做好长期奋斗的准备，就要承担对本班学生在各方面教育的责任，所以，一定要做到...
班主任的发言稿班主任论坛发言稿班主任管理语言的艺术
班主任的发言稿班主任论坛发言稿 班主任管理语言的艺术。但是我很幸运，从学生时代起，我就遇到了很多位优秀的班主任老师，是他们在我成长的路途中，耐心的指引我，启发我，鼓励我成为一名对社会有用的人。同时，自我踏进文林路小学的那一刻，我有幸和非常优秀的班主任老师们一起给孩子们传道 授业 解惑。在虔心向前辈们...