作为一名青年教师，上班三年以来，一直担任班主任工作。记得刚上班第一年，我就当了八年级的班主任，作为一名新入职的教师，对于领导交代给我的这项任务，心里真的没有底儿，一方面我对学科知识的教学毫无经验，另一方面，对于班级管理更是一头雾水，什么都不知道。私下里听说这个班里有几位非常难管的孩子，我甚至觉得我胜任不了这份工作，但是问题总是有办法解决的，我告诉自己“凡事都要有第一次”，从那之后，我就把班主任管理工作当成自己工作的常态，遇到处理不了的问题及时向有经验的班主任请教，就这样，经过一点一滴的积累经验，我才觉得班主任工作不再是工作中的难题。
今年是我当班主任的第x年，我觉得当班主任让我在班级管理方面学到了很多，也成长了很多。下面我就对自己三年的班主任工作谈谈自己的一些做法和体会：
首先，我认为班级管理就是沟通、服务和引领，作为班主任要做好与同学们的沟通、服务和引领。我们常常要求学生要做到有效学习，同样，对待班级管理，班主任也要努力做到有效管理。我认为有效管理应当是不断的整理思路、高标准要求、多付出、善于发现，抓常规、重在落实。
具体体现在以下几点：
一、全面了解自己的学生。
作为班主任首先必须对自己班级的学生有全面的了解，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。甚至了解到学生的家庭背景便于后期与家长的沟通会交流。由于我从七年级一直带这个班的学生，所以至今为止，几乎所有学生的家长我都见过，部分学生的家长经常询问孩子在学校的情况。
二、灌输常规，渗透教育理念——让学生养成良好的习惯，用制度规范班级日常工作。
教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培养良好的习惯。”习惯在字典里的解释是：
长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。好习惯是良好的开始，所以从开学的第一天起，首先向学生们宣读班级的班规班级，之后每周利用班会时间不断的向学生有计划地灌输我班的班规。特别是课堂纪律、作业、卫生值日等问题。
培养他们不乱扔、弯腰捡纸的习惯；培养他们上课认真听讲、遇到问题举手的习惯；培养他们按时完成作业、养成自主学习的习惯；培养他们尊师敬老、讲文明、懂礼貌的习惯。对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实。对于早上迟到的学生，要重点提醒，并通知家长，让家长提醒孩子早上按时到校。
一般每天早上6；40我都会在教室，大多数时候我会把孩子们读书的小**发到家长群里，并附上这样一段话：“表扬这些每天6：40按时进班开始晨读的孩子们。
7：00进班的学生每天要比6：50进班的学生要读10分钟，比6：
40进班的学生少晨读20分钟，20分钟可以背诵半篇课文，也可以记忆20个单词，也可以做出两道数学题，久而久之，孩子们的差距是否就越来越大了呢？”，一段时间后，来6：40到校的学生一天比一天多了，孩子们的习惯也逐渐养成了。
对于作业的处理上，我采用一周一总结的方法，各科课代表做好平时的作业记录，班长每周五中午统计本周内各科作业的完成情况，并通报至家长群，表扬作业全部完成学生，对于个别学生一次两次未完成的现象，及时进行教育，超过三次以上未完成的，借助家长的力量，让学生养成不拖拉作业的好习惯。对于卫生问题，值日生的分工细致明确，我将班级40名学生分为四人一组，每位同学都有自己的编号，每个编号有相对应的任务，这样每位学生分工明确，当卫生出现问题时，相应学生承当自己负责的区域，时刻提醒学生保持好自己的卫生，同学们可以互相监督检查，要求每位同学准备一个垃圾袋，不随地乱扔垃圾，久而久之，学生已经养成了好习惯。我想培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付出长期的努力，老师要说话算话，对学生提出的要求一定要严格实施，决不能轻易改变。
如有违反，则反复纠正和强调，直至全体同学养成习惯为止。我反复向学生强调，做一名合格的中学生，要明白自己身上的责任。现在同学们都已经是八年级的学生了，更应该明白这些东西。
这就要求班主任紧跟班级、关注学生。
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