教材分析：
通过对风筝传统文化艺术的了解及制作风筝，使学生初步掌握风筝的制作方法，加深了对民间美术和民俗文化的认识，在教材的单元教学中起到承前启后的作用，也使学生在生活中学会爱护和保护民间美术，关注民俗文化，增强对民族文化艺术的自豪感。
（二）教学目标的确定与依据。
针对学情，根据九年义务教育初中美术新课程标准和教材的要求，制定了以下教学目标，1、知识与技能目标：初步了解风筝的流派、色彩图案特点、制作方法及制作一个风筝。
2、过程与方法目标：通过师生之间的互动及观察、分析，不断递进**、合作学习，来培养学生的赏析能力、合作实践能力和创造精神。
3、情感态度与价值观目标：培养对传统风筝艺术的热爱之情，使学生在生活中学会爱护和保护民间美术、关注民俗文化，并通过放飞风筝的活动培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
教学重点：了解风筝的传统文化艺术特色，并学会风筝的制作方法，教学难点：风筝的制作与步骤。
教法：1、情境教学法 2、直观演示法 3、引导、启发教学法。
教学过程：前提：（上网查找） 一、中国风筝简史。
二、关于风筝的起源。
三、风筝流派。
四、风筝分类。
五、风筝的特点。
（一） 导入。
同学们：你们喜欢放风筝吗？ 喜欢。
放风筝是一项深受我国人民群众喜爱的传统活动，早在二千多年前，风筝就。
带着祖先遨游太空的愿望飞上了蓝天，因此一直流传民间。
（二）请欣赏图 请问这些风筝都有哪些特点？你见过哪些风筝呢。
学生回答。（三）风筝的种类。
1、硬翅类（见图） 2、软翅类 （见图） 3、板子类和长串类等（见图）
（四）风筝的材料。
——主要是竹蔑和薄纸（丝绵纸）。辅助材料：棉线、浆糊、
放飞用锦纶线适量。
竹蔑要求：竹蔑应用竹子的外表面竹青部分，俗称蔑青。
她重量轻、韧性好、有弹性、便于弯曲造型，而蔑黄（竹子内侧）一般不宜制作风筝。
（五）制作过程。
传统中国风筝的技艺概括起来只有四个字扎、糊、绘、放。
简称“四艺”。即扎架子、糊纸面、绘花彩、放风筝。其实四字几乎包含了传统中国风筝技艺内容如： 扎艺包括：选材、劈竹、弯竹、削竹、连接。
裱糊包括：选材、裁剪、裱糊、边缘处理、校正。
彩绘包括：构图、铺底、描线、染色、修饰。
放飞包括：场地和天气的选择、风、拉线、放飞、调收。
（六）风筝常见故障。
1、翻转** 2、侧飞、 3、摇摆 4、前俯。
5、后仰、6旋转。
（七）欣赏。
（八）谈一谈。
通过自己动手制作风筝，谈一谈亲身体会。
（九）总结。
这“四艺”的综合活用就要达到风筝的设计与创新的水平。
美术活动《风筝》反思
美术活动 风筝 反思。本次活动是一个美术装饰活动，活动中活动材料是一个空白的蝴蝶，较为单。一 不够丰富。为了让能绘画出有特色的 对称美的 色彩美的图案，必须要拓展幼儿的思维和想象。活动中为了拓展幼儿的思维和想象，活动之前请我从网上收集各种各样的风筝，收集了各种各样的花纹。在活动中通过引导幼儿欣赏，让...
美术活动风筝反思
美术活动。风筝反思。美术活动风筝反思。传统的美术教学活动，都是教师教 幼儿学，教师在前幼儿在后。传统的折纸教学模式是教师出示范例 示范 幼儿模仿 教师来评价，以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心，幼儿只是被动接受，忽视了对幼儿观察力，想象力的培养，偏重技能 技巧的训练，使幼儿头脑里只有零零碎碎的...
大班美术欣赏活动《风筝》
风筝 设计意图 春天里万物复苏，百花争艳 绿草如荫 一派迷人的景色。在春天里，人们展开了各种有趣的活动 踏青 种花 放风筝等等。这次的活动就 于幼儿所熟悉的风筝，分钟的形式非常多，幼儿虽然知道各种风筝，但是对风筝还不了解，所以有必要引导幼儿准确理解相关风筝的知识。通过欣赏风筝活动，培养幼儿对于美的理...