小班教学计划《风筝》适用于小班教学活动，让孩子用合适的语言描述自己喜欢的风筝，体验为游戏制作“风筝”的乐趣，在尝试转弯的过程中提高观察和模仿能力。塑料袋放进风筝。探索让塑料袋飞行的方式，激发孩子对放风筝活动的兴趣。
来看看小班《风筝》的教学计划。
活动目标。1.在试图将塑料袋变成风筝的过程中，提高观察和模仿的能力，并探索使塑料袋飞行的方法。
2.用正确的语言描述自己喜欢的风筝，体验制作“风筝”游戏的乐趣。
3.激发孩子们对放风筝的兴趣。
4.锻炼孩子的手臂力量，训练动作的协调性和灵活性。活动准备。
l，一个塑料储物袋，双面胶带，剪刀，彩色皱纹纸，一些不同长度的细线。
2.风筝放飞的录像带，**磁带。
3，选择一个宽敞，平坦的场地，在比赛中容易来回奔跑。活动程序首先，导入对话。
1.**“放风筝”**。
他们在做什么？你放开谁的风筝？你的风筝长什么样？（颜色，形状，大小）您是如何让风筝飞向天空的？
评价：谈话的内容符合幼儿的生活经验和兴趣。春天，许多孩子都有放风筝的经验。
丰富的颜色和形状的风筝对于小班学生非常有吸引力。儿童；教师可以掌握教育；有机会引导他们初步了解风筝的形状和颜色，如何使风筝在天上飞以及如何以各种手势作为活动的入口，激发了孩子们的兴趣。孩子们渴望交流的愿望。
）2.要求儿童帮助满足塑料袋的“愿望”dd飞向天堂。
塑料袋娃娃看到风筝在天上自由飞翔，可以羡慕它！她想穿漂亮的衣服，像风筝一样飞向天空。孩子们很快动脑筋去思考它！
其次，猜测使塑料袋“飞起来”的方法。
1.您有什么好方法让塑料袋飞上蓝天吗？（指导想象力）2.执行示例，即兴演唱：主体色带飘浮，色彩优美；腹部是胖胖的洋娃娃，尾巴很长。
3.请孩子们仔细看看。塑料袋娃娃在**更换？她成了风筝，可以飞向天空。（指导孩子观察和讲述）
评估：教师可以以幼儿为主体，尊重幼儿的思想。在自由，轻松的环境中支持和鼓励幼儿，并在与老师和同伴进行语言交流时体验到交流的乐趣。
讨论和其他形式的活动，以满足您孩子的好奇心和好奇心。）
三，探索“风筝”的制作方法。
1.粘丝带。老师演示：
在塑料袋下将双面胶切成适当的位置，然后在双面胶带上粘几条彩色的皱纸棒，以指导孩子观察色带的颜色和数量：老师贴了吗？一些丝带？
它是什么颜色？
儿童操作粘丝带，老师的指导，帮助。
2.成为一个胖娃娃。探索和学习使塑料袋膨胀并变成胖娃娃。
谁会尝试？什么是最适合您的方法？为什么里面的气体迅速逃逸？
提示：装载气体后，手应迅速抓住袋子的嘴。
让孩子们尝试一下，以反映自我导向的学习。强调困难部分的要点：张开袋子的嘴，上下摇动，l抓住嘴，扭转它，不要让气体逸出！
3.长尾巴。老师的操作，对儿童的观察：
取一根细线的一端，将其缠绕在塑料袋的嘴中，然后将其固定。（受伤和紧固对于小班儿童来说是困难的。孩子们可以尝试一下。
不可以。老师的帮助下住）。
评估：鼓励幼儿采取自然习得方法，勇于尝试。孩子们非常愿意接受这种方法，并要充满自信。活动的过渡是自然的，突出重点和困难，并为儿童提供充分的学习和学习的机会。机会探索。）
四，制作“风筝”
孩子们可以自由分组，放风筝，老师可以观察和观察，提醒孩子在遇到困难时互相帮助，或请老师帮助。
五，放“风筝”
孩子们，放风筝吧！
儿童可以自由玩耍。专心：你的风筝在飞吗？你是怎么放风筝的？谁的风筝飞得最多？我们邀请他飞一次！
2.基本要点：如果您高高，则可以高高奔跑，而风筝可以高高飞翔！3.儿童放风筝的人多于高飞的人。
评估：引导幼儿积极奔跑，在相互比较的过程中，他们意识到自己的手高大，奔跑快，风筝会飞得很高；能力强的幼儿也会发现线的长度会这种自我探索和协作**式的学习方式激发了孩子们继续探索的强烈愿望。
小百科全书：风筝是中国东周朝代的古代劳动者发明的，已经存在了2000多年。据说，用木头制成并用木头制成三年的墨鸟是最早的风筝起源。
后来，鲁班用竹子改善了墨水的风筝材料，并发展成为如今的多线风筝。据说“墨子是筏子，已经三岁了，有一天迷路了。”
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