幼儿园小班教案。
目标：1、感受故事中动物的角色，学说“……小熊醒来吧”。
2、喜欢看书，感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。准备：1、大图书一本。
2、**《摇篮曲》《兔子舞》过程：
一、情境导入，激发幼儿的兴趣。
师：宝宝们，今天的天气真好呀！我们去晒晒太阳，练练身体吧。（回头看见了小熊）嘘！小熊还在睡懒觉呢。我们来叫醒它吧。（幼儿学说，小熊醒来吧。）
小熊睡得可香啦，我们不吵它了。嘘！我们安安静静地坐下来吧。
小熊还在睡懒觉，这可不好。我们去把它叫醒吧。二、一页一页地看图书，学说“……小熊醒来吧”（1）打开图书第一页。
师：谁来叫小熊了呢？听一听，小鸟是怎么叫小熊的？
（听录音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）小鸟是怎么叫小熊的呀？（重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。
”）师：小熊醒来了吗？幼：
没有。（2）打开图书第二页。
师：呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了？幼：小猫。
师：小猫会怎样叫小熊呢？幼：
喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧。听一听，小猫是这样叫的吗？（配班老师说，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧，小熊醒来吧。
”）师：我们和小猫一起来喊吧。（3）打开图书第三页。
师：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！谁来叫小熊了呢？
师：大象走起来蓬蓬蓬，声音可大呢，像**一样。我们学着大象的样子，来叫小熊吧。
（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒来吧，小熊醒来吧。）师：还有谁会来叫小熊呢？
（拓展幼儿的想象）（4）打开图书第四页。
师：呼噜噜，呼噜噜，小熊睡得可香啦。看，谁来叫小熊了呢？幼：熊妈妈师：小熊醒来了吗？幼：醒来了。
过度语：这个好听的故事就藏在这本大图书里，我们一起来看看吧。三、边看图书边听故事。
教师有感情地讲述故事，幼儿倾听后回答问题。1、谁来叫小熊了呀？
2、谁叫醒了小熊？妈妈说了什么？我们一起来学一学妈妈的话吧。四、师幼共同讲述故事。
我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。
五、角色游戏：宝贝醒来吧（**《摇篮曲》**，幼儿入睡。）
过度语：宝宝们，天黑了，月亮出来了，小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛。宝宝们闭上小眼睛睡觉啦！
妈妈轻轻地说，“宝贝醒来吧。”结束语：我的宝宝们可真勤快，不是大懒虫。
好了，宝宝们，我们一起去锻炼身体吧。
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