作文,不妨从仿写开始

作文，不妨从仿写开始。

作者：赵一民。

**：《广西教育·a版》2023年第06期。

关键词】作文仿写结构内容思路。

中图分类号】g 【文献标识码】a

文章编号】0450-9889（2015）06a-0028-01刚刚接触作文的小学生由于缺乏丰富的生活阅历，不明白写作的规范性而感到写作吃力，往往对写作文产生畏难情绪和厌倦心理。怎样才能使学生由不会写作文、怕写作，到愿意写作、爱上写作呢？笔者认为，教师可以引导学生从仿写入手进行写作训练。

仿写是一种有效的教学手段，而不是简单的模仿或抄袭活动，有助于拓展学生的知识面，激发写作兴趣，提高学生观察生活、积累作文素材的能力，有效提高学生的作文水平。

一、仿结构，形成写作框架意识。

仿结构，就是仿照例文的结构来安排文章写作的结构。一篇文章从孕育到完成要经历构思、谋篇、起草、修改等一系列过程，其中的任何一个环节，学生都必须亲身经历，这样才能真正学会如何写作，积累写作经验。教师可首先从文章结构入手，引导学生在写作前打好腹稿，形成作文框架。

例如，在教学人教版语文四年级下册教材中的《触摸春天》一课时，教师首先引导学生了解课文的大致结构：春天对谁说了什么——谁那么听话——他们都发生了怎么样的变化，然后基于这样的行文结构，教师再让学生想一想：“春天还会跟谁说话？

谁又发生了什么变化呢？你能再说几句吗？”经过教师的启发并参照课文内容，学生们打开了话闸子，有的说：

“春天对青蛙说了什么？青蛙那么听话，从洞里出来捉害虫去了。”有的说：

“春天对柳树说了什么？柳树那么听话，长出了一头绿头发。”春天对于小学生来说并不陌生，他们心中的春天是暖和的、多彩的，是生意盎然的，教师引导学生观察生活、体验生活、描绘生活，仿照课文句式结构写作，学生体会到了写作成功的快乐，乐于自由抒发内心的情感。