学习《王几何》时，学生无不对这样一个洋溢笑声与快乐的课堂充满向往，无不对这样一个幽默、睿智的老师充满喜爱和崇拜。教师可以指导学生仿照文本，以某一节课堂为人物活动的舞台，记录课堂师生活动的每一个有意义的细节：课堂场面与环境，师生的心理，人物的音容笑貌。
胡适《我的母亲》表现母亲的个性，不仅选择了母亲教育我的常见素材，也选择了母亲如何与家人相处的生活素材，充分展示了在一个封建大家庭中传统的优秀女性的形象。那么我们的学生在写到自己的父亲母亲时选材也会拓展到生活的方方面面。
2.仿写作手法。
教材里的课文有的叙议结合、画龙点睛；有的托物言志、借景抒情；有的首尾呼应、水到渠成；有的欲扬先抑、悬念迭起；有的以小见大，细节取胜；我们都可拿来主义，灵活地进行仿写训练。
例如《阿长与山海经》，鲁迅先生采用了先抑后扬的写法，使阿长这个普通人的形象更加丰满、更加立体，给读者留下了深刻、难忘的印象。这种写法很值得借鉴。
教材中首尾呼应的例子比比皆是，如《行道树》《紫藤萝瀑布》，在自己的作文开头和结尾有意为之，可以使文章整体感更强。
3.仿行文思路。
在学习《云南的歌会》时，我在课上以作者选取的三个片段为重点，和学生共同**了三个片段写作的重点，同中有异的写作手法，以及如何通过这些片段的描写来表现云南当地的民风民俗。在研究透彻课文的写法和技巧后，我引导学生一起研究“南京的××”这个话题该如何构思、写作。学生们就模仿了课文的写法，选取了三个片段来具体表现家乡的小吃、桥、山、方言、灯会等等，学生有了课文为参照，在构思方面就轻车熟路了，一改往日写作指导课沉闷的氛围，发言很踊跃，而且素材一个比一个精彩。
经过共同努力，积极构想，他们寻找到了很多具体场景来表现家乡的风土人情。课后写作成文也就容易很多，在习作中发现了不少好文章。
学习了《济南的冬天》，要求学生模仿，写《南京的秋天》，就会发现在学生作品中，无论是语言表达，结构篇章，都有了很喜人的进步。
列夫·托尔斯泰》一文，是心理派大师茨威格的经典之作。在教学时，可以从写作的角度入手，教给学生写人物传记的另一个思路：抓住人物外貌，突显其深邃的精神世界。
作文起步,从仿写开始
作文起步，从仿写开始。作者 朱小朋。教师 下 2013年第11期。学生进入三年级，真正意义上开始进行习作训练。写作的方法是多样的，可是，在教学实践过程中，笔者发现很多学生对作文有一定的畏难情绪，怎样在作文起步阶段培养学生的写作兴趣，提高写作能力呢？笔者认为仿写在一定程度上能够帮助学生降低习作的难度，...
作文,不妨从仿写开始
作文，不妨从仿写开始。作者 赵一民。广西教育 a版 2015年第06期。关键词 作文仿写结构内容思路。中图分类号 g 文献标识码 a 文章编号 0450 9889 2015 06a 0028 01刚刚接触作文的小学生由于缺乏丰富的生活阅历，不明白写作的规范性而感到写作吃力，往往对写作文产生畏难情绪和...
作文起步从仿写开始
作者 文发标。读天下 2018年第18期。摘要 作文是生活的再现，是把口头语言转化为书面语言。因此作文的最终目的还是引导学生通过自己的笔书写自己的生活，因为生活才是写作的源泉。而农村孩见识少 知识面比较的窄 语言环境不是很好，所以说乡村孩子想把作文写好，是有一定难度的。在作文时往往会出现大脑一片空白...