牵。富训练形式、拓宽训练范围，把作文训练由课内延伸到课外，由课堂４５分钟扩展到学生一日生活中去，渗透到听说读等诸多语文能力训练中去，使作文训练多样化、立体化、网络化。实验中，我们摸索出了五种强化作文训练的方法：
、开展口说文训练，以说**２、组织课前三分钟演讲，以说代。
写。、提倡一文多写，培养创新求异。
思维。、加强片段练习，化整为零，各个击破。
、坚持“每周三记”，建立作文材料库。
以上几种作文的训练方法，从“强化”的角度出发，本着时效性、趣味性、可操作性原则，使作文训练经常化、综合化、系统化，在具体实验中，我们根据班级、学生、教师的具体实。
际情况灵活掌握，择需而用，收到了。
很好的效果。
作文教学历来是语文教学的重点。
和难点，多年来我们以课堂教学为突。
破口进行了多方位的不懈探索，与我。
校的校园文化建设形成合力，把作文。
教学的着眼点瞄准在课外活动上，课。
内课外两手一起抓。我们组织成立了：伊水文学社，创办了校刊《伊水文苑》，！
之处及原因、如何改。学生习作中经校报（（伊水托蓝》，并以此为阵地，在：常会出现一些语病，教师不能简单写学生中广泛开展有奖征文、习作朗诵！
上会、辩论会演讲比赛、经验交流会、：样的批语仍不知如何修改。指导型批手抄报展览。
我们学校在隆化广播电台开通了“一中之声”，定期**我校。
师生的优秀作品。我们学校的“兴大。
如学生写道分校”定期聘请知名人士谈创作体会、
谈理想人生等系列活动，以点带面。
激动’和大大激活了学生写作兴趣。我们的作；
游记类文章学生的过渡常常显得单文实验教学班实行“每周写三篇日：
一，经常是“我们先到ｘｘ．记”，定期进行优秀日记展览，编印学：
批语可这样点拨：生优秀日记**，使学生既积累了写：
过的游记类文章，你的过渡是否可以作素材，又锻炼了观察生活、感悟生。
活的能力，配合学校及班级活动，如：春游、登山、游园、参观、集会、联欢、运动会、义务劳动等布置相应作文题目，强调写真情实感，强化作文与生活的联系ｌ课前演讲、辩论会、故事会等通过听说能力的训练间接带动了写作水平的提高。通过语文课外活动，弥补了课堂作文教学中形式单一。
脱离生活、“鞭短莫及”的不足，使我校作文教学上了一个新台阶，学生总体作文水平大幅度提高，经常有学生作文在各级报刊发表，在全国性中学生作文竞赛中多次获奖。
作文￣ｌｌ艺术。
甘肃省**市会宁如东友好小学贾婷。
作文教学是语文教学的一个难阅读孩子的作文就是走进孩子的。
点，其成功与否很大程度上取决于批心田。有的孩子不善于用语言和老师语的艺术性。艺术性的批语能激发学交流，他们用习作的方式倾诉心声，生学习的兴趣，丰富学生的情感。
我教师可写上交流型的批语。一位学生。
在写批语时注意了以下几点：
写到四年级的一件往事，描写了我对一。
肯定型评语。
他严厉批评的情形，流露了自己的委学生习作，有的在遣词造句上较屈和顾虑。于是，我写了这样的批语：
优秀，有的结构较完整，有的开头或。
老师始终认为你很优秀。如果说那结尾较出色，这些长处，我这样写评。
次老师的批评过分严厉的话．，今天我语。如：“这个词用得很贴切。”“你。
向你说声抱歉。”短短几句话，师生。
的过渡很巧妙”“你的结尾意味深长。”
之间的情感得到了很好的交流和沟学生看到这样的批语，会感到自己本通。
次习作的成功之处，从而激发他们写写批语时，我提醒自己，一忌指。
作的兴趣。责，对学生习作中不尽人意之处，教。
二、指导型评语师千万不能说“你的文章糟糕透了”，批改作文，教师应明确指出不妥“不动脑筋，一点没进步”，这样会使学生厌烦写作；二忌笼统，不要把。
每个学生的批语写得大同小异，如“中。
这句话不通”了事。学生读完这心明确，层次清楚”等。这样的批语，对学生的帮助甚少。
语应给学生思考空间，指出修改方向。作文批语就是让学生知道教师如“我的心情很激动，久久。
何评价自己作文，自己又怎样改进。不能平静。”批语可以这样写“‘很。
好的批语能激发学生内心的情感，提‘久久不能平静’重复了，”
高他们写作的兴趣。给孩子一盏灯，他们会给你一片光明。
又到ｘｘ”请读一读我们学多样化一些？”三、欣赏型批语学生的作文中会出现教师意想不。
到的妙语，教师一定不能吝啬欣赏型的点评。一些学生在写作中能恰到好。
你的知识面真广，我佩服你。”也。
有学生作文通篇文采飞扬，教师可以这样点评：“欣赏你的文章是一种享受，几年后或许你的名字会家喻户晓。”我想，每一个孩子读到这样的评语会心花怒放。
四、交流型批语。
０１２小作家选刊（教学交流）
作文批语的艺术
作者 刘素梅。中学课程辅导 教师通讯 2013年第02期。阅读学生的作文就是走进学生的心田。学生随着年龄的增长，减少了与教师的语言交流，但他们会用习作的方式倾诉心声，老师也会精心批改。可每每看到学生以不屑的眼光浏览过老师煞费苦心的批语后，漫不经心地将作文本塞进抽屉，个中滋味，只有语文老师才能体会出来...
作文批语的艺术
锤 作文批语的艺术。杜。静。江都。江都市邵伯中心小学，江苏。语文教师语言的艺术性不仅指教师课堂语言的艺术性，还包含教师批语的艺术性。艺术性的批语不仅能激发学生习作的兴趣，还能发展学生的思维，丰富学生的情感。如何才能做到作文教学的有效性，我在作文教学中的批语。注意了以下几点 一。激励式批语。学生习作中...
作文批语的艺术
贺州市八步区贺街镇长利小学周素梅。作文批语是作文教学的重要组成部分。好的作文批语犹如一盏明灯，给学生指明前进的方向，为师生情感交流提供平台。那么，该如何给学生的作文写评语呢？下面结合作文指导谈几点看法。一 作文批语要有激励性。美国心理学家詹姆斯发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20 30 而...