琉寺中学王强梅。
本节课，首先是选用鸡卵作为代表材料，让学生通过观察鸡卵的结构来获取相关知识，贴近生活。其次是针对教材特点和八年级学生的认知规律，以“自主性、**性、合作性”为课堂学习的三个基本维度，以培养学生的科学素养为指导，在充分了解和利用学生生活经验的基础上，积极引用和拓展，使教学过程符合学生的认知规律，创造实践条件，让学生真正在“做中学”，达到提升生物课堂质量，提高课堂效率，有效地促进学生生物学基本概念的建构和情感、态度、价值观方面的健康发展。
1、成功的地方：
1、**鸡卵的结构，让学生亲自动手，能让学生感悟到平时自己熟悉的事物原来还在这么多的知识，用鸡卵做为实验材料，与学生生活联系紧密，突破了重难点。
2、课堂上，每一环节我都先让学生自学，然后再以问题的形式引导学生回答，而不是直接把答案告诉学生，从而培养学生的自学能力和语言表达能力。
二、不足的地方：
1、学生在**卵的结构和填写报告时，时间不够充分。
2.、在引导学生思考问题时，有时给的时间不够富余，有的问题启发性还存在差距。在今后的教学中应加强培养学生创新意识、动手操作的能力。
这节课让我感触最深的是：要想上好一节课，必须花费一定的功夫去备课，比如准备**的材料、查阅资料、收集资料、研究教材，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，课堂上才会游刃有余。
三、课程重建。
这次录课暴露了我课堂教学的很多问题，我在实际教学中不理想说明了心理素质的不够与开课经历的匮乏，课前我一定要将预设到的每个问题每个回答及处理方案都要想到，务必做到“充分”。备课不仅要充分还要细致，既要备教材更要备学生。并且吸取各位教师的精华，使自己的业务能力得到升华。
《DNA的结构》 教学反思
dna的结构 的教学反思。dna分子的结构一节，是通过几段科学家进行dna研究的历史材料来逐渐反映与展现dna的结构的，我们在课前进行学案导引帮助学生进行预习，教学过程通过几个模型的建构逐渐将它的一级结构到高级结构层次分明的建构出来。这样教学的好处是内容严谨，有条不紊，学生学习起来感觉有层次 有章法...
《身体的结构》教学反思
身体的结构 教学反思。身体的结构 是四年级第四单元 我们的身体 里的起始课，本课重点是身体由哪些部分组成认识人体的左右对称的特点以及完成多种活动需要多个部位的同时参与。为了突出重点，突破难点，我进行了如下教学设计，让学生围绕观察和体验开展 学习，以小组合作为主要形式，借用课内活动激发学生的兴趣，充分...
《身体的结构》教学反思
身体的结构 教学反思 身体的结构 这一课是四年级 我们的身体 这一单元的起始课，其重点是认识人体分成几个部分，通过活动了解身体的内部结构和人体的活动需要哪些构造参与。这节课的整体结构基本按照教材的思路出发，为了突出重点和突破难点，我做了如下设计 设计的出发点是一小组合作的形式进行 学习 实践证明小组...