《DNA分子的结构》教学反思

龚世胜。

教学反思】1．本节课将dna分子双螺旋结构模型的建构这个验证型实验大胆地改为**型实验，学生能跟随教师提供的资料，主动参与**过程，由被动的接受知识变为主动的**知识、获取知识。在**中学生能自己发现问题，分析问题，解决问题，培养学生的生物学素养和分析解决问题的能力。

2．dna分子双螺旋结构模型的建构完成后，有关dna 分子结构的相关知识都由学生分析讨论得出，这使学生观察模型、分析模型得出理性认识的能力得到了很好的锻炼。最后，本节课将后面的碱基对序列的**整合提到了这里，由于更直观教学效果更好。

3．在整节课中，充分体现了学生的主体地位，尽量留给学生更多的空间，更多的展示自己的机会，让学生在充满情感的、和谐的课堂氛围中，在老师和同学的鼓励和欣赏中认识自我、找到自信，体验成功的乐趣，树立学好生物和进行**学习的信心。

4.本节课存在的一点不足是，在学生动手制作dna模型的过程中，有少部分同学没有认真参与小组活动和问题**。在今后的教学中，要加强课堂组织，面向全体学生，让每一位学生都能在**活动中全面投入，合作交流，收获知识与技能，丰富情感态度价值观，提高生物科学综合素养。