《身体的结构》教学反思。
奉化市莼湖镇中心小学李宏勇。
身体的结构》是四年级第四单元“我们的身体”里的起始课。在教师教学用书上明确指出“在第一课中，要向学生介绍关于身体结构划分的不同方式——从身体的外形划分和根据身体各个部分功能不同划分。观察与体验活动构成了学生活动的主体形式。
”本课重点是身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。难点是观察身体内部器官。为了突出重点，突破难点我进行了如下教学设计，让学生围绕观察和体验开展**学习，以小组合作为主要形式，借用课内活动激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。
课的一开始，让学生回顾一下学过的以蚂蚁为代表的昆虫的结构特点，明确昆虫的外形分为“头、胸、腹”三部分，为人体结构的划分做知识上的准备。并且通过看**观察不同来感受人体左右对称的好处——行动灵活、保持平衡，并感受人体外形的和谐美。接着校活动让学生了解残疾人的困难，增加学生的爱心。
通过引导语学生参加各项活动器官的复杂性让学生自然地转入到对“人体身体内部有什么”的**，学生通过各种方法猜猜人体内有什么。最后又以“跳绳”这一活动让学生观察感受人体在运动的时候都有哪些部位参与了，即第三部分“身体的工作”，学生通过小组合作，认识了气泡图，分析出人体结构的第二种划分方式——根据功能的不同（工作的类型）进行划分。至此课堂目标基本完成，最后让学生说一说自己在这节课上的收获，进一步梳理本节课的重难点。
课堂上讲清楚地是心脏、大脑、肺等器官是不管在什么活动中都参与的，但是没有在课堂上足够的时间让学生进行系统归类，比如神经系统，呼吸系统，运动系统，消化系统等。当然一节课现在是35分钟，随便只比原来40分钟一节课少了5分钟，但这5分钟确是绝不可缺少的。让教师特别是科学课堂中显得局促很许多。
《身体的结构》教学反思
身体的结构 教学反思。身体的结构 是四年级第四单元 我们的身体 里的起始课，本课重点是身体由哪些部分组成认识人体的左右对称的特点以及完成多种活动需要多个部位的同时参与。为了突出重点，突破难点，我进行了如下教学设计，让学生围绕观察和体验开展 学习，以小组合作为主要形式，借用课内活动激发学生的兴趣，充分...
《身体的结构》教学反思
身体的结构 教学反思 身体的结构 这一课是四年级 我们的身体 这一单元的起始课，其重点是认识人体分成几个部分，通过活动了解身体的内部结构和人体的活动需要哪些构造参与。这节课的整体结构基本按照教材的思路出发，为了突出重点和突破难点，我做了如下设计 设计的出发点是一小组合作的形式进行 学习 实践证明小组...
身体的结构教学反思
身体的结构 教学反思。中山街小学校卢萍。身体的结构 是四上第四单元 我们的身体 的起始课，本课重点是从外形上了解身体由头 颈 躯干 四肢组成，以及认识人体的左右对称的特点。难点是观察感受身体内部结构。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学学习要以 为核心。为此，我在本课的教学中主要围...