我们在写作过程中，经常会用到纵向思维和横向思维来构思作文。纵向思维就是以时间或者事物的发展方向为轴线，依次展开历时性内容进行比较，在对比分析中发现事物在不同阶段上的特点和前后联系，以此来把握事物及其本质的思维过程。横向思维就是在相对的同一个平面上，逐个展开共时性侧面。
它截取历史的某一横断面，研究相关事物或同一事物的不同侧面的发展状况，在相互关系和相互比较中找出异同的一种思维过程。
纵向思维在作文中的运用主要表现为层进式结构，即文章各层次之间层层深入、步步推进，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。例如《在自立中成长》（李静）中的一段话：“当我们自己穿上一件衣服时，是一种自立；当我们自己去到学校时，是一种自立；当我们自己洗干净一件衣服时，是一种自立；当我们自己决定自己的生活时，是一种自立；当我们自己形成独特的思维和性格时，也是一种自立。
此时，我们便会发现，竟然往往是在那些小事中，我们便已开始了成长。”这段话就内容上来看，由易到难，由简单到复杂，是个人生活的不同阶段的依次展开，这就是纵向思维；
横向思维在作文中的运用主要表现为并列式结构，即在论证思路中，对中心论点进行分条缕析，分解出几个分论点，共同来阐述文章的中心论点。各个分论点平行列举，各个阐述。例如《起点无处不在》（侯志勇）中的一段话：
“赛场上，长跑健将们在起点摆好姿势，蓄势待发；车站里，一辆辆车里挤满了人，车子洗得发亮，司机也整装待发；一个公司承包了一项业务，员工们早早来到公司，他们将开始又一个新的起点。”同一个生活赛场上，不同地点的人们并列展开，这就是横向思维。
在实际的写作过程中，纵向思维和横向思维常常是集合在一起的。从全文看，有的文章是并列结构，某些段落又可能是递进结构；反之，有的文章是递进结构，某些段落又可能是并列结构。下面，我们就结合“路”这则材料运用纵横思维进行一下构思作文的训练。
路”有多种，从崎岖小路到平坦大道，从砂石路到水泥路、塑胶路，从陆地上的路到水中的路、空中的路以及当今网络之路；“路”也可以让人产生丰富的联想，如人生之路、民族振兴之路、人类发展之路、成功者之路、勇敢者之路···路”上发生的故事更是丰富多彩，“人在旅途”、“在路上”都曾是报刊上著名的专栏。结合上面材料，用纵横思维构思作文，并写出作文的提纲。
逆向思维在作文构思中的运用
教学目标 1 使学生明白什么是 逆向思维 2 学会在写作文中运用 逆向思维 的方法。教学重点 使学生明白什么是 逆向思维 教学难点 学会在写作文中运用 逆向思维 的方法。教学方法 讲练结合。课时 1 2 设计理念 高中语文新课程标准 实验 指出，高中语文课程要指导学生 学习用现代的观念和发展的眼光审...
作文构思之发散思维
第八课发散思维。教学内容 发散思维。教学目标 1 通过学习，引导学生理解发散思维的含义，学会能由一种事物或现象想到各个不同的问题，从而进行推理。2 通过拓展练习，使学生明确运用发散思维可以使思路更加开阔，从而突破思维定势。教学重点 引导学生灵活运用发散思维去看待生活中的各种事物或现象，并学会多角度构...
打开作文构思的思维
对小学生来说，进入作文的实际操作时，最让他们感到困难的恐怕就是如何进行构思了。因为它是大一个人头脑内部进行的思维操作，看不见，摸不着，所以常常也让老师们觉得神稀秘莫测，无从下手。所谓构思，就是大人的大脑内部，根据表达需要对已经存贮于脑海中的那些与表达需要的信息组合 提取 加工的过程。例如，让学生写一...