教学目标：
教学重点：教学难点：
教学方法：教学用具：
教学课时：教学过程：
创设情境导入新课。
师：在黑板上画一个“○”问：“这是什么？”
生：圆、鸡蛋、皮球、人生的结束、开始、圆满、团圆、一无所有等。
师：同学们想象的很丰富。大家在圆原来的外形基础之上，又创造出了这么多新形象，这个过程就是想象。
因为有想象才有中国的神话故事女娲补天、精卫填海；因为有想象才会有吴承恩的《西游记》。蒲松龄的《聊斋志异》。如果没有想象，人类的文学会显得多么苍白。
今天就让我们插上想象的羽翼来构思一篇作文。
师：出示一张**请同学们看大屏幕。【一棵倒在路旁的树。】请同学们发挥想像想想这棵树倒下的原因会是什么呢？
生：狂风、飓风、交通事故、人为、偷树等等。
师：同学们想象的很丰富，因果各异。而且这些因素都有一个共同点就是在现实生活中都有可能发生。所以我们的想象第一点要遵循的就是要真实。【板书：真实】
师：同学们一下子想象出这么多因素。我们要选择哪一种来写更有意义呢？为什么？请同学们分组讨论2分钟，然后各小组派代表来回答。
生：讨论。师：哪个小组派代表来说说？
生：选狂风、选交通事故、人为因素等。
师：在众多的因素中，你们选择了这几个典型事例。也就是说在写作的时候我们要选择典型的事例来写。【板书：典型】谁能谈谈这样选择有什么好处呢？
生：可以更好的突出中心。
生：具有代表性和共同性，引起读者的思考。
师：要想写好作文，选材很关键。选择好的、典型的素材，我们的作文已经成功了一半。那么选择什么样的素材还和什么有关系呢？
生：和主题有关。
师：同学们说得非常好。选什么事例？要看我们想反映一个什么样的主题？你选狂风这个事例，那你能阐述一下你要表达一个什么样儿的主题吗？
生：环境破坏，呼吁人们保护环境。
师：千古文章意为高。这个“意”，就是文章的中心立意点要高。我们写文章是为了表情达意和读者产生共鸣，引起读者的思考，可给人以启迪的。
师：同学们刚才所选择的事例都很典型。那么我们今天暂且选择这组同学的说法，请同学们带着我的问题围绕交通事故展开想象。
师：我的第一个问题是：这起交通事故是怎样造成的？
生：违章驾驶、酒后开车、天气雾大、雨大、路滑等因素。
师：好，我们选择酒后开车。这种情况比较常见，更具有教育意义。
师：我的第二个问题是：司机为什么会酒后开车？
生：参加宴会、高兴喝多了、烦恼、兴奋、也有可能是旅游酒后驾车，也有可能是参加婚礼喝多了。
师：老师很佩服大家的超级想象能力。这么多因素我们要选择一个故事性强的，更新颖的、更能激发读者的阅读兴趣的。
生：略。师：假设在娶亲返回的路上，喝了酒的司机因为雾大路滑，没把握住方向盘，汽车撞向路边的那棵树，酿成了一场车祸。下面请大家想想，除了司机，车上还会有什么人？
生：略。师：同学们想象力很丰富。就确定车上有这三个人，同学们想想这么大一棵树被撞倒，那么车上的人会怎样？用语言描述一下。
生：师：好个惨不忍睹。
通过描写来衬托车祸给人造成的危害极大，警钟长鸣啊！司机喝酒了，可其他人不见得喝酒，当危险即将发生的时候，你能想象一下当时人们的语言、动作、神态是什么样的吗？小组讨论合作，一个人做笔录。
然后选派代表来回答。看谁描写的形象？
生：描述。师：
有的同学描述的很形象，有的同学稍微逊色了一些。他们的差异在**呢？一个很有文采。
一个语言平淡。一位评卷老师精辟的指出：“中考作文必须有光辉，没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星，没有星星，总该有个萤火虫吧！
如果连个萤火虫都没有，那就只能在低分段徘徊了。”我们用心的作文，一是为愉悦心智，其实我们也为三年后的中考啊。所以让我们的语言丰富起来，形象起来，生花起来。
扮靓语言，多用修辞妙语。【妙语】【修辞】
师：谁来想象一下这个故事会是一个怎样的结局？
生：都死了！
师：太惨了！你设计这样的结局有何目的？
生：有一个人幸存了。
师：你很善良！为什么这么设计？想让他来告诉人们什么吗？
生：生命只有一个，方向盘带有酒精味，就把生命黏在了轮胎下。【预设】
师：这样的结局其目的也是为深化文章的主题。大家说得很好，有所思啊！
我想在你们想象的基础上加上这样一个细节：“在车翻以后，后备箱中的酒同时被甩出车外，泛着酒香。老师补充这个细节好在**？
生：深化主题，点明中心，卒章显志，引人深思啊！
师：那么请同学们想一想结尾应该写些什么？给大家几分钟时间来写，看谁写的有深度，有韵味。
生：略。师：
每个同学都设计了一个意味深长的结尾，想象奇特，比喻贴切、合理，既照应了画面又暗示了主题，给人以警醒啊！这节课老师让大家插上想象的羽翼飞行了一节课。让我们知道想象事儿得是真实的、选择事例得是典型的、其目的都是为作文的高立意服务，而且要有深意。
要想写好文章，我们在写作中离不开写作手法的运用，如用环境衬托啊，对比啊，修辞格的运用啊等等。那么我们最后怎么把这个故事完整的、生动的叙述下来呢？下节课请同学们写一篇记叙文，字数不少于。
要求大家像这节课一样大胆想象，把你这节课的构思，先写什么，后写什么，怎么写？进行巧妙布局，力求使作文主题鲜明，精彩生动，意味深长！题目同学们自拟。
感谢同学们的配合。谢谢大家！
高一想象作文 插上想象的翅膀
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生命飞翔的羽翼作文 读书生命飞翔的羽翼800 读史使人明智，读诗使人灵秀，演算使人精密，哲理使人深刻。高尔基也曾说过 书，是人类进步的阶梯，于是，书便成了我生命飞翔的羽翼。读书，会让我像一只没有包袱的鸟儿，在天空中展翅翱翔。读书 学习的启蒙。儿时我最喜欢依偎在妈妈的怀抱中，听妈妈讲述七仙女 讲嫦娥 ...