《1.4经典结构的欣赏》教学设计。
一、教材分析：
经典结构的欣赏》是 “技术与设计2”第一章“结构与设计”第四节的内容。它是续学生“认知结构”、“探析结构”、“设计结构”的基础上，进行“欣赏结构” 重要课时。教材通过赵州桥、飞檐等案例分析，引导学生进一步理解结构设计的要点，并体会技术文化的内涵。
最终达成通用技术课程标准所确定的“能从技术和文化角度欣赏并评价典型结构设计的案例”内容标准。
二、教学目标。
1.通过对典型结构的欣赏，学会观察结构的实用性和美。
2.能从技术和文化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。
3.通过典型结构的欣赏，提高自身的技术素养，增强对中华民族的自豪感。
三、教学重点和难点：
重点：透过经典结构的欣赏，让学生学会观察结构的实用性和美。
难点：学生能从技术、文化等角度欣赏并评阶典型结构的设计案例，并在自己以后的设计中注入更丰富的文化内涵。
四、学情分析：
通过前面的理论学习和简单结构设计实践，学生已经有了一定的“欣赏结构”方面的基础。其次，高中学生处于青春期，对事物感悟特别的敏感，但对于静态文本的或单向的刺激，思维的有向注意持久性较差，容易发生转移。反之，学生对视觉、听觉等多角度产生的立体冲击的响应则会比较持久，并且思维处于高度集中、积极活跃状态，对事物的认知、判断、辨析等方面的能力特别强。
五、教学策略：
将教材中的案例和补充案例，在教学中以**的方式呈现给学生，引导学生讨论、自主**、自主建构知识，实现学生能力拓展，开阔学生视野，达到知识迁移目的。在案例分析教学过程中注意启示学生**“结构与受力”问题的解决和结构中蕴藏的丰富文化内涵。
六、教学准备。
在课前收集“盖里椅”、“太师椅”、“赵州桥”、“侗族风雨桥”、“飞檐斗拱”等丰富的结构设计作品**资料，结合课本的案例制作成多**课件，增加课时内容信息量。其次，收集有代表性的学生设计制作品，供教学时组织学生欣赏。
六、课时安排：1课时。
七、教学过程设计。
附：板书设计。
1.4经典结构的欣赏。
一、如何欣赏一个设计结构。
1、技术角度 2、文化角度。
二、中国古代经典桥梁欣赏
1、赵州桥。
2、廊桥(侗族风雨桥)
三、中国古代建筑檐部欣赏。
1、飞檐 2、斗拱
简单结构的设计及经典结构的欣赏
班级学号姓名。一 知识梳理 1 结构设计应以一种或几种的实现为基本目标，应满足设计规范，满足使用者的基本需要。2 结构设计应考虑的基本因素有 符合使用者对设计对象的。的要求，安全因素，公众和使用者的审美需要，对设计对象的成本控制要求和一定的使用寿命。不同的结构设计，应考虑的因素各有侧重。3 赏析结构...
经典结构的欣赏
第一章第四节经典结构的欣赏 授课时间 第 6 周星期 一 第 2 节。教学内容 第一章第四节 经典结构的欣赏。教材分析 本节课是 技术与设计2 第一章最后一节，这是一节欣赏课，教材通过赵州桥 飞檐和蛋形椅等具有代表性的经典结构呈现给学生，让学生欣赏 分析和评价。在教学中，教师要引导学生从技术和文化的...
《经典结构的欣赏》教学案例
高中通用技术技术与设计2 苏教版 第一单元结构与设计。第四节经典结构的欣赏。教学案例。天津市第九十八中学王琛。一 教学设计 一 教学目标 1.知识与技能 知道欣赏经典结构要从技术与文化两个角度分析。2.过程与方法 从技术和文化两个角度分析经典结构的特点。3.情感 态度与价值观 从经典结构中感受文化的...