（教案）
第一单元结构与设计经典结构的欣赏（教案）
第四节经典结构的欣赏经典结构的欣赏（教案）
南宁市第一中学王冈陈栋林明翰经典结构的欣赏（教案）
一、教学内容分析：经典结构的欣赏（教案）
《经典结构的欣赏》是通用技术必修模块“技术与设计2” 第一单元第四节（苏教版）的内容。教材对本单元总的设计思路是“认识结构”→“探析结构”→“设计结构”→“欣赏结构”。通过研读课标，我们知道本节课的主要目标是让学生经历经典结构的欣赏过程，不仅能分别从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构的设计案例，同时对学生们在设计作品时形成技术和文化并重的思路施加影响。
本节教材通过对赵州桥、飞檐、斗拱、蛋形椅、补充案例的欣赏，试图引导学生赏析经典结构案例中具有的技术特点和人文含意，提高学生的鉴赏能力，形成新的设计思路。经典结构的欣赏（教案）
赵州桥、飞檐、斗拱是中国古代技术与艺术的结晶，是中国文化的瑰宝，其中飞檐是中国古建筑代表性标志之一，而斗拱更是世界独有的建筑结构。但教材对这些案例的介绍颇为简单，学生仅仅通过阅读课文，很难对赵州桥、飞檐、斗拱有深入的了解。需要教师在授课时拓展很多内容以帮助学生了解这三个案例。
考虑到增加内容后一个课时无法完成对四个案例的介绍，而飞檐和斗拱又是有紧密联系的，因此将飞檐斗拱放在同一节课完成，赵州桥和蛋形椅安排学生课后阅读。经典结构的欣赏（教案）
课时安排：1课时。经典结构的欣赏（教案）
二、学情分析：经典结构的欣赏（教案）
当前学生具有以下特点：经典结构的欣赏（教案）
1.学生通过前三节内容的学习，对结构有一定的了解；经典结构的欣赏（教案）
2.学生已有一定的生活阅历，对艺术的欣赏也有了一定的基础，开始形成自己的审美判断；经典结构的欣赏（教案）
3.当前中国充斥着大量现代化建筑，风格以现代风格和欧美风格为多，缺乏中国文化的元素，这种现象在潜移默化的影响学生，使得他们会忽略中国古建筑的魅力；经典结构的欣赏（教案）
4.当前社会中一直有人有意无意的贬低中国古代建筑技术，认为不如欧洲同时代的技术，这种看法在网络中颇为流行，也在影响着学生。经典结构的欣赏（教案）
针对学生的现状，本节课不宜采用简单常规的教学方式，即用**、**展示一下飞檐斗拱。而应该着重挖掘飞檐斗拱的技术特点与文化的内涵。经典结构的欣赏（教案）
飞檐有排泄雨水效果好、采光良好、檐下活动空间大等特点，是人机关系良好的典型代表，同时又是非常优秀的建筑外观修饰手法，能有效提升建筑的视觉效果，给人以灵动的，飞跃的，甚至有了灵魂的感觉，这是其它风格的建筑物很难具备的。经典结构的欣赏（教案）
斗拱是飞檐存在的物质基础，具有良好的承重能力和抗震能力，也是极富观赏性的建筑结构，是中国独有的建筑承重结构。经典结构的欣赏（教案）
因此在授课时应从两者的特点入手，增加实验**活动，结合**、动画等内容，让学生通过讨论、实验**、师生互动、**动画、结构的赏析等环节，进行积极思考，加深对飞檐斗拱的认识，形成欣赏角度，提高对中国文化兴趣和理解，以丰富学生的设计内涵。经典结构的欣赏（教案）
三、目标：经典结构的欣赏（教案）
1.知识与技能： 经典结构的欣赏（教案）
1）了解飞檐斗拱技术功能和艺术价值；经典结构的欣赏（教案）
2）能从历史的角度分析经典结构的成因，并能从技术和文化的角度欣赏、评价经典结构设计的案例。经典结构的欣赏（教案）
2.过程与方法： 经典结构的欣赏（教案）
经历案例分析和**讨论的过程，理解飞檐斗拱技术功能和艺术价值，并总结出欣赏经典结构的角度。经典结构的欣赏（教案）
3.情感态度价值观：经典结构的欣赏（教案）
通过对经典结构的欣赏，提高自身的技术素养与艺术素养，拓展学生对设计的理解，增强学生对中华民族的认同感。经典结构的欣赏（教案）
四、教学策略：经典结构的欣赏（教案）
让观察学生不同的案例，包括知名的和有震撼力的，通过教师引导和学生参与实验**、讨论的活动，使学生了解飞檐斗拱的技术特性，感受其艺术魅力，并总结出欣赏经典结构的要点。经典结构的欣赏（教案）
五、教学准备：经典结构的欣赏（教案）
1.有飞檐的中国代表性古建筑**和身边有飞檐的建筑**（南宁一中感恩亭）；经典结构的欣赏（教案）
经典结构的欣赏 教案
教案 第一单元结构与设计经典结构的欣赏 教案 第四节经典结构的欣赏经典结构的欣赏 教案 南宁市第一中学王冈陈栋林明翰经典结构的欣赏 教案 一 教学内容分析 经典结构的欣赏 教案 经典结构的欣赏 是通用技术必修模块 技术与设计2 第一单元第四节 苏教版 的内容。教材对本单元总的设计思路是 认识结构 探...
经典结构的欣赏
第一章第四节经典结构的欣赏 授课时间 第 6 周星期 一 第 2 节。教学内容 第一章第四节 经典结构的欣赏。教材分析 本节课是 技术与设计2 第一章最后一节，这是一节欣赏课，教材通过赵州桥 飞檐和蛋形椅等具有代表性的经典结构呈现给学生，让学生欣赏 分析和评价。在教学中，教师要引导学生从技术和文化的...
经典结构的欣赏 精
一 教学目标。通过教学，能使学生达到以下目标 知识与技能。1.学会分析 感受结构的实用性与美。2.能从技术和文化的角度欣赏并评价经典结构设计的案例。3.能在自己以后的设计中注入更丰富的文化内涵。过程与方法。1.经历简单的技术试验过程，学会简单的技术试验方法，形成初步的技术试验能力。2.通过讨论 收集...