在传统的科学课堂上，师生关系因授课方式的过于呆板，教师讲学生听，教学气氛过于沉闷，因而容易使学生被动的接受知识，不能参与到**知识过程中，而不利于学生的学习。在合作性科学教学中，教师在布置完任务后，通常穿梭于各小组之间，进行旁听（观）、指导、帮助或纠正，这样的学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助，有利于学生顺利完成学习任务，有利于师生间的有效沟通，有利于学生间的彼此了解，有利于学生相互帮助、相互支持、相互鼓励，从而促成他们亲密融洽的人际关系的建立，进而培养合作能力和团队精神。
在谭瑞梅老师的课堂上， 正是充分利用了这一理论，小组合作非常热烈。从而使她的教学成绩一直遥遥领先。
四．小组之间发问— 既解决了小组的疑惑，又锻炼了其他学生清晰地表达能力。
“问”是开山斧， “问”是深耕犁，打开一切知识大门的钥匙都是问号，学生若不断地提出问题，就会达到深入理解知识的彼岸。
从教学实践看， 提问对促进学生思维，帮助学生更好地理解和掌握学习内容有积极的作用。鼓励学生自己提问题， 可以改变被动学习的状态，是学生认识到自己是学习的主人，学习是自己的事情，自己要对自己的学习行为和学习效果负责，要想取得良好的学习效果， 就要积极地参与到学习过程当中，充分发挥主体作用，“自奋其力，自致其知”。
对于小组内不能解决的问题，向其他同学发问， 既锻炼了其他同学的敏捷的思维能力，清晰地表达能力，又解决了小组内的疑惑，确实是全面共赢。
听谭瑞梅老师的课，既欣赏了她经典的课型，又感悟了做向她这样的老师的幸福，真是受益匪浅！
诵读经典感悟幸福
作者 张雅丽。课外语文 上 2016年第05期。摘要 小学是人一生成长的重要阶段，作为一名小学教师，我深知我的责任有多重大。引导学生阅读，带领学生积累，一直是我所坚持的。选择最好的积累内容更是我所关注的。我知道，时间无法倒流。这一次的选择，我认为我成功了，我想，我的这班学生是幸福的。关键词 中华成语...
感悟幸福的经典句子
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感悟幸福的经典句子
1 人生最大幸福，莫过于在其真思维之中 真理智之中，找到其真正想做的事情。2 幸福其实很简单，就是用心能感到用手能触到一个人真实的心跳。那就是幸福。3 分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过，不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以我们变成了最熟悉的陌生人。4 所有的爱情故事都有相同之处，在我生命的某一时刻我...