作者：吕国。
**：《作文成功之路·教育教学研究》2024年第06期。
摘要】在初中语文作文教学中，带领学生进行写作的基础训练、思维训练、综合训练对指导学生积累丰富的专题词汇有十分重要的影响。只要不断地培养学生积累写作素材、丰富写作语言，就能全面提高学生的写作能力。本文对此进行了分析研究。
关键词】初中学生积累专题作文词汇。
现如今，伴随着教育体制的不断改革，初中语文学科的作文也变得越来越重要。因为初中语文作文的分值在语文成绩中占有很大的比重，学生的作文水平对语文成绩有很大的影响，所以，学生们语文作文的写作质量也成了让老师们十分棘手的问题。学生们也十分苦恼，他们不知道怎样积累丰富的专题作文词汇，做到学以致用。
针对以上问题，**如何指导学生积累丰富的专题作文词汇。
一、进行基础训练，培养学生积累写作素材。
巧妇难为无米之炊，想要提高学生的写作能力，首先要培养学生积累写作素材的能力。只有不断地挖掘、积累丰富的专题作文词汇，才能使学生的词汇积累达到从量变到质变，写作水平才能“更上一层楼”。
例如，在讲解课后习题《我的老师》这篇作文时，学生们写作时便无从下手，写的作文内容也十分空洞，并不能感动读者。甚至有的学生作文水平还停留在小学作文水平阶段，病句、字数不够等问题还出现在作文里。我仔细思考问题的原因，便发现学生们之所以写不出精彩的作文，是因为学生的写作基础薄弱，没有注重积累写作素材。
作为老师应对学生进行基础训练，培养学生养成积累写作素材的良好习惯。老师可以引导学生在写作前先通过网络、课外书籍等资料查阅有关描写老师好词、好句，摘抄到积累本中。比如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“桃李不言，下自成蹊”“落红不是无情物，化作春泥更护花”等诗句都是歌颂老师为学生无私奉献的精神的，引导学生在写作中加入这些好词、好句便能为作文增添很多的色彩。
老师在引导学生积累丰富的专题作文词汇的同时，还要切合学生的生活实际，命题尽量要新颖，这样还可以激发学生的写作兴趣，做到一举两得。
如何指导学生积累作文素材
如何指导初中学生积累作文素材。初上讲台的初中语文教师可能都抱怨过，学生的作文千篇一律，千人一貌，记事如记流水帐，写人如写同一人。更有甚者，篇幅不够，内容干瘪，每次草草几句就应付了事。究其原因笔者认为是初中学生的经历太少，他们的大部分时间是在学校度过，三点一线 的学习生活方式，使得他们没有太多的生活体...
如何指导学生积累作文素材
作者 王青玲。新课程学习 上 2014年第01期。摘要 小学生写作文时常常苦于没有什么好写的作文素材。其实，人际茫茫万千景物，大千世界无奇不有，该写的东西并不罕见。欠缺的是教师的正面引导和指导。关键词 写作 实践 积累 观察。一个人从咿呀学语到文字表达，首先就要观察和体验生活，使之乐见 乐闻 乐写，...
如何引导学生积累作文素材
作文素材积累有效训练。罗小慧。学生进入高中后，初 高中语文在学习内容与学习方法上都有很大不同，加上我所执教的两个都是理科特色班，部分思想幼稚，部分学生存在重理轻文的倾向，但一致的表现是积累太少，写作素材少而陈旧，我推荐学生阅读 晨读晚练 读者 青年博览 意林 等，要求我所任教班级的学生每天读书15分...