作者：宗威。
**：《新教育时代·学生版》2023年第34期。
摘要：新课程理念下， 英语教学工作发生了一定的转变。 高中英语教学中， 更加重视词汇教学的重要意义。
目前， 很多教师忽视词汇教学的重要性或是词汇教学枯燥乏味，致使高中英语教学效果不够理想。所以，笔者从词汇教学角度出发，对新课程理念下的高中英语词汇教学工作进行了有效的**。
关键词：新课程理念高中英语词汇教学手段。
高中英语是高中一门主要的学科。在传统的高中英语教学工作中， 英语教师不重视词汇教学的重要性， 这就导致学生不能在英语交际中使用词汇，也就不利于学生英语水平的提高。所以在高中英语教学中，加强英语词汇教学是非常重要的。
[1]一、现阶段高中英语词汇教学中的问题。
1.不重视词汇的深度。 现阶段， 高中英语教师在开展词汇教学的过程中， 不重视词汇量的深度，只是让学生多记忆，并在学习单词的过程中，将单词的语法都一股脑的灌输给学生，这样导致学生的词汇记忆负担比较重， 但是却不能对词汇进行有效的记忆。
久而久之， 学生也就失去了对英语词汇学习的兴趣， 导致英语教学课堂的效率严重低下。[2]
2.词汇教学模式单一。在高中英语词汇教学工作开展的过程中， 教学方式是比较单一的，这样就使得很多同学在课堂上学得快， 忘得也快。
现阶段， 英语教师都是先让学生看生词表， 然后再领着学生朗读一遍，之后再让学生自己在课后记忆，这种词汇教学方式， 知识一味的向学生灌输大量的词汇，但是并没有激发学生的词汇学习兴趣，也不能加强学生对词汇的应用，使得学生并不能对自己掌握的词汇进行有效的应用。[3]
3.不重视培养学生的自主学习能力。在高中英语词汇教学过程中，英语教师通常不重视对学生的独立学习能力进行培养。
当前， 新课程理念下， 应该重视学生的英语语言的运用能力， 只有这样才能够有效的培养学生的自主学习能力。 不过， 很多教师都不重视对学生自主学习能力的培养， 他们只是对学生进行知识的硬性灌输，并将简单的读音和语义告知学生， 让学生死记硬背， 这个过程中， 并不重视对学生语言应用能力的培养， 这就使得词汇教学工作的效果不佳。[4]
新课程理念下高中英语词汇教学
作者 欧阳玲芳。南北桥 人文社会科学学刊 2015年第08期。摘 要 英语词汇是英语学习的基础。在高中英语教学中，学生抱怨单词记不住，容易忘 教师认为词汇学习是学生自己的事，没有进行有效的词汇教学。结果，词汇教学的薄弱使学生的英语学习进展缓慢，教师的教学效率低。关键词 新课程标准 高中 英语词汇 教...
新课程理念下的高中英语词汇教学
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新课程理念下的高中英语词汇教学
乌海一中任立新。词汇学习在英语学习中占有很重要的地位，它是提高各项语言技能的重要基石。新教材新课程理念下的高中英语词汇教案应该改变多年来我国外语教案的传统教 以教师为中心 的教案模式，把传授知识看作是教案的根本，使学生始终处于被动接受的地位。深入剖析词汇教案中的，我们英语教师应该从以下五个方面的入手...