作者：张兰兰。
**：《中学课程辅导·教育科研》2023年第11期。
摘要】 词汇磨蚀是个体英语学习中不可避免的现象。词汇教学是帮助学生减少磨蚀的有效途径之一。好的词汇教学活动设计能引导、帮助学生加深记忆，减少词汇磨蚀。
本文通过一个基于学生词汇磨蚀的词汇教学活动设计案例，详细分析各项活动的词汇记忆着力点，提出了基于词汇磨蚀的英语词汇教学活动设计原则。
关键词】 词汇磨蚀词汇教学活动设计。
中图分类号】 g633.41 【文献标识码】 a 【文章编号】 1992-7711（2019）11-166-02
一、问题的提出。
纵观当今世界，英语、驾驶、计算机已成为人类发展必备的三大技能。其中，英语语言的学习对于广大中国青少年来说是从小就开始的，中国国家教育部很早就把英语列入普通高中课程之一。但是有些学生的收获却并不多，甚至很差。
究其原因，根源在于传统的语言教学往往只重视语言习得，却忽视了与它相伴相生的语言磨蚀。倪传斌（2006）认为外语磨蚀是语言习得的逆过程，即双语或多语使用者，由于某种语言使用的减少或停止，其运用该语言的能力会随着时间的推移而逐渐减退的现象。在语言磨蚀的各种成分中，词汇作为最基础和最关键的部分，在语言习得中起着关键的作用。
mccarthy （1990）曾说过：“词汇保证了外语的存在和发展，没有词汇，语言的交流就不可能实现。” 许多学者（weltens，1987；kuhberg，1992； tomiyama，1999）经过研究证实了词汇在语言的各个层次中最容易受到磨蚀。
减少词汇的磨蚀是增强语言学习的关键，高中英语词汇教学不仅要关注学生词汇的习得，更要关注如何减少词汇的磨蚀。为了实现这个任务，我们迫切的需要寻找新方法，设计更加有效的课堂教学活动，减少学生词汇的磨蚀。
基于语境的高中英语词汇教学
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高中英语词汇教学心得 高中英语词汇教学的几点心得。摘要 本文根据自己的教学经验，从培养学生的自主学习喜欢 指导学生的记忆方法和采用对比法进行词汇教学等介绍了如何进行高中英语词汇教学。关键词 词汇 教学方法 心得。词汇是组成语言的最基本材料，没有词汇也就无所谓语言，外语教学自然离不开词汇教学。学生不掌...
高中英语词汇教学
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