摘要文章就新课标下如何有效地进行高中英语词汇教学做了几个方面的**，给高中英语教师提供一定的借鉴，并介绍了一些记忆词汇的方法，使学习者能够掌握一些技巧，更快更牢地记忆英语单词，提高单词记忆的效果。
关键词词汇；英语教学；新课标；语境。
一、引言。在国家《基础教育课程改革纲要》的指导下，教育部颁布并实施了新的英语课程标准，认真细致地研读英语课程标准，对于我们更好地理解高中英语课程改革的理念具有重要意义，也能够更好地指导我们英语教学的方向和各个环节。美国著名作家和教育家先生的教育理论认为，影响理解和应用的最重要因素是词汇。
词汇是语言三大要素的第一位，它直接影响了学习者听、说、读、写、译等各方面能力的提高，正如英语语言学家wilkins指出的那样“没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达”（palmberg1990：200）。只有掌握了词汇，才能理解语篇，进而学习语法，使进一步的英语学习成为可能。
在实际的词汇教学中，我们暴露出了很多问题，学生记不住单词，导致文章读不懂，词汇成为学生学习英语的一大拦路虎。
二、新课标对高中英语词汇教学的要求。
通过研读教育部2023年的英语课程标准，我们不难发现，仅仅十年时间，2023年的英语教学大纲和2023年的英语课程标准已经有着很大的差别，新的英语课程标准对词汇教学的要求更加具体。其中7级目标要求理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度，学会使用2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配，而8级目标则将词汇量提高到3300个及400-500个习惯用语和固定搭配，并要求在比较复杂的情况下，能够运用词汇给事物命名，描述行为和特征，说明概念等，从发展的视角来看，7级目标还要求了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。新课标不再要求孤立地记忆单词的词性、词类、词义等，而是要求学生用词汇去表达意义，把重点放在如何帮助学生运用所学词汇有效地表达自己，这是词汇学习的主要目的。
新课标下高中英语词汇教学初探
作者 李玲。中学生英语 外语教学与研究 2012年第03期。摘要 本文结合作者的教学实践，论述了词汇学习在整个语言学习过程中的重要性，并通过分析教师在教词汇和学生在学词汇中存在的问题，提出一些帮助学生改善词汇学习的有效方法，从而提高学生英语语言能力。关键词 新课标高中英语词汇教学。美国著名作家和教育...
新课标下高中英语词汇教学初探
作者 杨青蒿。由于英语词汇量多 记忆难度大，许多英语学习者在学习英语词汇时都会感到头疼。但是，英语词汇是英语学习的基础，没有丰富的词汇知识就不能顺利进行英语其他方面的学习。在高中阶段，学生要掌握的英语词汇以及习惯用语 固定搭配等有三千多个，因此词汇教学对于英语教师和学生来说都是一个具有难度的挑战和艰...
新课标下高中英语词汇教学初探
英语教法 江苏泰兴市第三高级中学 杨青蒿。由于英语词汇量多 记忆难度大，许多英语学习者在学习英语词汇时都会感到头疼。但是，英语词汇是英语学习的基础，没有丰富的词汇知识就不能顺利进行英语其他方面的学习。在高中阶段，学生要掌握的英语词。汇以及习惯用语 固定搭配等有三千多个，因此词汇教学对于英语教师和学生...