作者：张银芹。
**：《教学管理与教育研究》2023年第13期。
摘要：英语词汇是英语的基石，与英语的听说读写都密不可分。目前，初中英语词汇教学中存在许多问题，如学习单词脱离语境、单词会拼写不会读等，那么如何更好的开展词汇教学就成为初中英语老师必须思考的问题。
文章是依据多年的英语教学经验，探索利用英语阅读来达到词汇教学的途径和策略。
关键词：初中英语阅读词汇教学。
一、阅读前做好文本解读，分层教学词汇。
一般英语阅读的文章篇幅都较长，学生们在阅读个过程中，可能会遇到许多陌生的词汇，陌生的语法，这当然需要英语老师去引导学生进行学习，但同时也应该注意，老师没有必要把整篇英语文章逐字逐句地去给学生们进行讲解，如果逐字逐句进行讲解，一是浪费了宝贵的课堂时间，二是给学生们带来较大的学习压力，更不利于学生的记忆与学习。这就要求教师在阅读课开展之前，先将阅读的课文里面的陌生词汇、知识点做好文本解读，对课文中涉及到的陌生词汇进行分层，确定哪些是重点词汇，哪些是只要了解意思就可以的。老师在阅读前还要关注那些与已经学过的单词十分相近的词汇，或者学过的词汇在文章中有不同的解释，如果老师忽视这些细节的词汇，很容易造成学生学习的误区和盲点。
教师在阅读之前对文章内容进行梳理，整理和分层重点难点的词汇，让学生们在上课时能够有针对性的学习新词汇，更好实现在阅读中学习词汇。
二、阅读中有效教学词汇。
为进一步的提升学生的阅读能力，培养学生的语感，在阅读过程中，不应该让学生频繁使用字典。由于初中生的英语词汇量较少，在进行英语文章阅读时，一般都会遇到没有学过的词汇，这时不应该马上去翻字典，这样就打乱了阅读的节奏，也容易破坏已经形成的语感，应该培养学生自己去联系上下文理解陌生词汇的意思，将词汇放在具体的语境中，更能理解词汇的意思，加深记忆。除此之外，老师还应该注意阅读过程中词汇教学的方法。
高中英语阅读课堂的词汇教学策略
江苏省木渎高级中学陶治国。华东师大外语学院00级教育硕士。引言。1 哑巴 英语时代的困惑。语法翻译法作为一种教学方法，对我国的英语教学的影响可说是根深蒂固。在学习外语过程中，先熟记语法规则，然后通过翻译练习巩固语法规则 认为有了语法基础才能阅读和翻译外语原著。我国的外语教学界也深信不疑。由于语法翻译...
高中英语阅读课堂的词汇教学策略
一 高中英语阅读课堂词汇教学模式的构建。在科学研究中，人们常常将模式看成是某一过程或某一系统的简化与微缩式表征，以帮助人们能形象地把握某些难以直接观察或过于抽象复杂的事物 高文，2000 故而，利川某一种模式，人们可以将教学活动或过程化解为某些关键要素或成分，并借助其简化的 微缩的方式研究与 有关的...
英语阅读课词汇语境教学初探
作者 陈素浓。教育教学论坛 上旬 2011年第06期。摘要 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励 唤醒和鼓舞。在教学中教师要遵循学生和所学课文的特点，创设恰当的 此时此境 与学生进行交流，坚持按照科学的 行之有效的方法，把英语当成一个交流工具，启发引导学生记忆，培养他们学习词汇的兴趣，总结记忆规律，...