英语阅读词汇5000达标工作方案

发布 2021-05-23 12:20:28 阅读 5463

经过一学年的阅读课程的教学工作,逐渐发现,根据学生在阅读课程之中存在的虽然英语阅读懂方法,懂得基本的阅读技巧和具备猜测生单词的能力,但是大多数的学生仍然感觉到在阅读实践中困难重重。本学期开学以来,响应我系和教研室提出的“积极开展第二课堂’’的号召。从2024年9月4日起,对我所任教的05级英语教育即(2)- 9 和05级旅游英语 05 (6)-1 共7个教学班实施单词5000达标教学工作。

这一任务要求学生在本学期内完成5000单词的记忆任务。词汇书以学生手头现有的为主,主要是刘毅5000词汇。

经过一学期的课余时间的努力(主要是早晨提前20分钟到校,晚自习检查、课间背诵等课余时间),共陆续收到学生决心书30余份:英教05(2)-4 班共42人达标,达标率84% ;英教05(2)-5 班共45人达标,达标率90% ;英教05(2)-6 班达标率接近100% ,达到95% 左右;英教05(2)-7 班达标率58% ;英教05(2)-8 班共26人达标, 达标率52% ;英教05(2)-9 班达标率 72% ;旅游英语由于本学期考证等因素,达标率较低,还没有达到10% 。部分学生如:

英教05(2)-4 班马静英教05(2)-8 班胡伟东等学生超额完成刘毅 10,000 单词的记忆任务。

学生普遍反映阅读能力有所加强。早晨到学校随处可见记忆单词的学生,甚至不少学生反映晚上睡觉都是梦见在记忆单词。通过第二课堂的展开,学生一方面掌握了不少英语高频词汇,提高了词汇的储备量,另一方面,很多学生开始逐渐由被动的学习到自觉地参加到晚自习的学习当中去,同时也在某种程度上维护了学校的安定和团结。

基础英语教研室。

任艳军。2024年1月22日。

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