unit 5 do you h**e a soccer ball?
一、 单元教学内容分析。
七年级的学生对英语学习都有兴趣的，但还没养成良好的英语语言学习习惯，而且抽象思维能力较低，形象思维能力强，注意力容易分散。本课采用游戏、小组活动、歌曲等形式，增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学，如果学生对于一件事物有极大的兴趣，他们就会排出主观和客观的种种消极因素，尽量全身心地投入到知识的学习中去。
另外，学生对英语学习兴趣还不稳定，但好奇心强，求知欲旺盛。对刺激记忆手段多的知识记忆深刻。
二、教学目标。
1、能力目标。
1）对所属关系进行问答，如 ：do you h**e a soccer ball?
2）提出建议，发出邀请。如：let’s play soccer.
3）谈论自己的感受。如：that sounds good.
2、知识目标。
1）h**e 的一般现在时用法。
2）一些体育用品名称。
3）表达感受的几个形容词。
4）提出建议的句型：let’s… .
3、情感态度目标。
1）由于该单元话题贴近学生生活，符合他们热爱运动的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。
2）谈论与朋友共度时光，培养同学间团结，友爱的精神。
3）谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并理解他们的情感。
三、教学重点难点。
1、教学重点。
drill: do you/they h**e…?
does he/she h**e…?
i don’t h**e…?
he/she doesn’t h**e… .
let’s… .
that sounds… .
2、教学难点。
h**e 在一般现在时中的肯定，否定，一般疑问等形式。尤其当主语为第三人称单数时。
四、 教学设计。
step1 review
1. review the words that about balls.
2. 1. practice the dialogue
根据多**图画内容用第二人称进行对话练习。
a: do you h**e a...
b: yes, i do. i h**e a ..no, i don’t. i don’t h**e a ..
根据多**图画内容用第三人称单数进行对话练习。
a: does she h**e a ..l?
b: yes, she does. she has a ..no, she doesn’t. she doesn’t h**e a ..
根据多**图画内容用第三人称复数进行对话练习。
a: do they h**e a ..
b: yes, they do. they h**e a...no, they don’t. they don’t h**e a ..
step2 new presentations
1. 看教学课件或图，幻灯片（能反映各种情绪的内容）一边**一边听老师描述：it’s interesting /boring /fun /difficult /relaxing.
并重复让学生跟读，理解其意。
2.让学生跟读单词并记忆。
3. practice
根据图画内容练习lei’s play __that sounds___句型。
step3 listening
1）听2a部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的形容词，完成2a中的学习任务。
2）再听2a部分的录音，根据所听到的内容，将形容词与活动一一对应，并写出形容词，完成2b部分的学习任务。
3）引导学生进行pairwork 活动，根据示例谈论2a部分所提到的活动，正确使用所学的描述性形容词，完成2c部分的学习任务。
1. ask the students to read the article and then answer the questions.
1)do frank and dale go to the same school?
(2)who has a soccer ball?
(3)is soccer easy for wang wei?
2. check the answers.
3. read the article again.
4. finish 2c,step5. retell the article
根据短文内容及所所给词正确形式把短文补充完整。
step7 homework
1）finish off self check.
2）do exercises in exercise books.
3）write about your collection or your classmates’.
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