开学第一课：始业教育。
教学目标：1、培养学生良好的学习习惯。
2、明确常规要求，体会遵守常规的重要性。
3、激发学习的动机，培养兴趣。建立融洽的师生感情。
重点、难点：
明确常规要求，体会遵守常规的重要性。
教学步骤：一、 师生问好。
1、 师：同学们好！过了一个暑假，又是新的学年，老师发现女孩子们变得更漂亮，男孩子们更高更帅了！
2、 能说说自己的暑假生活吗？在学习上有什么希望？对自己提出了哪些要求？
3、 对今年的英语课你有何建议呢？
二、 常规要求。
1、 老师也想对同学们提出一些建议。我们一起来商量商量合适不合适。
2、 具体要求：
一) 上课的常规。
学校养成教育的要求：
1）课前准备：一下课，首先将上一节课的书本整理好，然后将下一节课的书本整齐的摆放到桌面上，再进行其他活动。组织模拟训练，人人参与。
2）听到上课铃响，快步走进教室，坐端正，念古诗，或唱歌，或静候老师，不喧哗，不吵闹。组织模拟训练，人人参与。
3）读书坐姿：两手扶住书本，将书本竖立，书本略向后仰；挺胸，胸与桌子一拳的空间，两脚放平，两手下臂平放在桌面上，眼睛与书本保持一尺的距离。班主任讲完要求，组织模拟训练，人人参与。
4）写字坐姿：挺胸，胸与桌子一拳的空间，两脚放平，两手下臂平放在桌面上，眼睛与书本保持一尺的距离，握笔动作要正确。班主任讲完要求，组织模拟训练，人人参与。
5）发言：上课发言，先举手，经老师同意后发言，不随便提问、插话；老师或同学发言时，眼睛注视发言的人。班主任讲完要求，组织模拟训练，人人参与。
说说为什么要遵守上面的常规呢？
我们的课堂目标：“三不四要”
1、 不做小动作。
2、 不随便说话。
3、 不随便走动。
4、 眼睛要看老师。
5、 发言要举手，声音响亮。
6、 要学会倾听老师和同学的发言。
7、 要按时完成课堂作业。
三、 作业要求。
1、 具体要求：
一) 作业要求。
1、 认真仔细。
2、 字迹端正。
3、 按时上交。
4、 保持整洁。(包上封面)
二) 上交说明。
1、 设大组长。
每次由组长上来交，记下没交的。老师改了以后也要交给大组长)
2、 设英语课代表：
(上交、送作业本到老师办公室，在纸上登记没交的，收发作业本、布置任务)。
三) 奖惩：
1、 字迹不端正的算不合格。(师写下来或者说)
2、 不按时上交作业的扣一颗星。（月假作业反馈卡体现）
3、 不按时完成作业或来不及订正的要留校做(家长来校谈话)。
4、 作业积极完成、书写认真、正确率高的，作业本上有a等第，笑脸，月假反馈卡上也有体现。
采纳老师的建议吗？这样做合理吗？说说你的意见。
教学反思：课题：unit 1 hello!第一课时。
教学目标：1. 听懂、会说 hello./hi. goodbye. /bye-bye. i'm ..
2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3. 培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重难点：【教学重点】本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 hello./hi.
goodbye. /bye-bye. i'm ..
教学难点】自我介绍用语i'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学准备：1．教材相关人物的面具或头饰。
2. 为let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3. 教材相配套的录音带。
教学过程：一）热身／复习（warm-up/revision）
1．先给学生****片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（magic english---hello）学生在他们喜爱的**节目中了解、学习打招呼用语hello./hi ，边看**边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
2. 通过看**片告诉学生"**"一词的发音是由英语单词cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如cd, vcd, ***等等。
二）呈现新课 （presentation）
1．在学生初步了解打招呼用语后，教师**本课的歌曲 "hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。
t: hello, boys and girls. ss: hello.
2. 教师利用这个机会及时向学生介绍自己hello, i'm …/hi, i'm …
3. 教师还可带上sarah的头饰介绍hello! i'm sarah.
/hi! i'm sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）
4. 给学生带上sarah, chen jie , mike, wu yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说hello! i'm…
5）听录音，放投影展示let's talk部分的教学内容。
三）趣味操练 （practice）
1．游戏。玩let's play中的游戏"击鼓传花"。首先，将全班学生分为两大组。
教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说hello, i'm …/hi, i'm …（这个游戏也可用放**来代替击鼓，学生可待**停止时起立做自我介绍。）
在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是i'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。
2. 让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合**，进一步巩固情景。
为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
情景一》 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？
《情景二》上课了，老师带一名新同学进教室。新生lily该怎样做自我介绍？
《情景三》下课了，有好几名同学与lily结识，他们是怎样说的呢？
《情景四》放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？
3. 两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有。
真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说goodbye./bye-bye。
4. 自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习hello, i'm …/hi, i'm …goodbye. /bye-bye。。
四）扩展性活动（add-activities）
1. 将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。
2. 学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
3. 提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。
板书设计】unit 1 hello
将"清晨，两个小朋友在校门口相遇"的图贴在黑板上，图旁写上hello/hi ]
将自我介绍的**贴在黑板上，并写 hello, i'm…]
将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 goodbye. ]
课后反思】学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍， 但i’m的发音，学生不到位。
另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。
课题：unit 1 hello!第二课时。
教学目标：1．进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
2. 能够听说、认读 crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英语介绍文具。
3．进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学重难点：【教学重点】有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点】较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
教学准备：1．单词卡片。
2．教材相配套的教学录音带。
教学过程：一）热身／复习（warm-up/revision）
1．师生共唱英语歌曲 “hello”。
2. 请几名学生带上sarah, wu yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：hello, sarah! hi, wu yifan!
3. 游戏。
游戏为"听声音，识朋友，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说hello. i'm…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的hello，如果猜中，要说yes, i'm… 如果猜错，要说no, i'm…，猜对得一分。
二）呈现新课 （presentation）
1．教学单词，并渗透 show me your… 句型。
教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：what’s in the bag? 猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。
2. 学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用show me your … 活动巩固单词。
教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。同时要特别注意crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速。
3. 让学生听录音，跟读 let's learn 部分的单词， 并要求学生用手指着单词来认读，力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。
PEP英语三下全册教案
2013 2014学年度第二学期英语教学计划 2014.2 教材分析。三年级采用新版的pep教材。新版的三年级pep教材注重的是学生学习能力及语言表达能力的培养。重点考察学生单词认读和在句子中的应用。本册书开始教授学生字母的认读 拼读和标准写法。这个学期还增加了单词的拼读法。教学内容。三年级 pep...
新版英语三下教案
unit 5 it s a parrot lesson 25 一 教学目标与要求 1 能听懂 会说 mum,what s this?a lion.oh,a lion.it s big 并能根据实际情况向别人表达自己的语言。2 能听 说 读kangaroo,lion并能读准这些单词中kk,ll的发音。...
新版PEP三下英语1 3单元 期中 测试
二 一三学年第二学期阶段性教学评价。三年级英语第1 3单元试卷。答题时间 40 分钟总分 100 分。听力测试 40 分 一 根据听到的内容选择相应的 将序号写在 对应的括号中。共5小题，计10分 二 根据听到的读音，选择字母，补全单词。共5小题，计10分 1.r da.ab.e 2.f ther ...