英语小游戏

英语课堂小游戏。

近日进入春困期，发现部分同学上课时困倦，精神不佳。为了提高学生们的学习兴趣，增加学习效率，特搜集了一些简单又有效的课堂小游戏，希望能对大家有所帮助。一、bingo游戏。

先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可winthegame,得到一个bingo。该游戏适合单词，字母教学。二、讲故事游戏。

让每个学生说一句话，然后组成一篇短文，再要笔头能力较强的须生作好笔记，选出口语最好的演讲出来，生动形象。三、词汇教学游戏。

词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料，它犹如建筑物的砖石，没有了词汇，任何语言都是难以想象的。1、单词接力赛。

将学生分成a、b两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。

例如：mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……2、找颜色。

老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并且说出一个完整的句子。

例如：老师说：thetrees学生说：thetreesaregreen。4、快速拼读游戏。

老师说出一个字母，让一个学生口头说出5个此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。例：a：

an，and，angle，are，ask……b：box，book，big，black，breakfast。

5、单词竞赛。

将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求：

例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen……

写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。

写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词、人物动物、不可数名词等。

此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。

6、反义词的游戏。

将学生分成a、b两组。a组的一个同学说出一个单词，b组的第一个同学给出该词的反义词。第二个同学接着往下做，中间出现冷场或做错了反义词，扣一分，最后算总分，然后两组互易角色，最后全班把所有的词做一总结，由教师写在黑板上。

例：good-badwrong-rightlong-short

四、听力理解游戏。

在语言的学习中，听懂别人的谈话甚至比表达自己的思想更难。许多学生。

能用英语表达自己，但却听不懂对方讲话。听力理解游戏的目的是训练学生呼懂别人的讲话内容，抓住别人讲话内容中的主要意思的能力。在听力训练中发展学生的听觉能力和反应能力。

1、西蒙的命令。

教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到"simonsays，'standup'！

"大家立即站起来，"simonsays，'sitdown'！"大家就坐下。否则什么也别做。

若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如："simonsays'touchyourhead''handsonthedesk'！

"2、草图游戏。

这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后**录音内容。学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。例：

let'sdrawourschool/classroom.

'a、b、c'aerontheblackboard.

这种游戏既练习了听力，又复习了方位介词短语的用法。请一至两名学生把草图画在黑板上。

以上教学游戏适合于。

二、三年级同学使用，以下比较适合。

五、六年级大同学使用。

五、“碰地雷”：

在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one

two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！六、补全句子：

在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：

my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

七、此呼彼应：

1）全班学生坐在原位。(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：the dusks are swimming.

学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。(3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。

(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5)变化：the bike is coming .

或a cat can run.等。(6)作用：

可用于现在进行时态和can句型的教学，可训练学生的听力。

八、拍皮球：(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。

假设教师拍了19下。(3)教师突然停下，问一个学生：“what’s the number?

”该学生应该答，“nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4)哪组学生得分多，就为胜者。

(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：

“what’s the number?”学生应答“seven”或“four plus three is seven.”(6) 作用：

操练数词和加法运算句型。九、加减连算：

1)学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分(2)由a组第一个学生先出题，如：five plus five b 组第二个学生必须立即回答：five plus five is ten.

然后由该生再接下去，如：minus four, a组第二个学生再接着答题ten minusfour is six.如果讲错，该组就扣分。

(3)数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。(4)变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：

5+5-4+8(5) 作用：操练数词和加减运算句式。

十、将错就错：

1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：this is my eyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：

this is my nose. (2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。(3)变化：

教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：this is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：

this is my pen.(4)作用：巩固单词，操练句型。

十。一、各就各位：

1)教师读一段对话dialogue或课文text,也可以读一段自己编的短文。(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上。

站起来，如教师讲saturday afternoon. the pupils are cleaning their classroom. the teacher is with them.

(teacher”站起来)look, wang hai is cleaning the window (wang hai站起来)。

5)变化：可编排其内容，如at the zoo或in the park.

6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。

在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。十。

二、砸榔头：

在黑板上贴出几张**，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的**上。

经过上面介绍的几种课堂游戏教学后，学生学习的情绪会大大提高，增强学习英语的积极性。挖掘出学生的个性，使学生的能力进一步提高，活泼的课堂气氛大大提高学生主动学习的积极性，从而奠定了学习英语能力的良好基础，顺利完成教学任务。

柏莺2011-5-3

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