1、将错就错 ：
1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：this is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：
this is my nose.
2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
2、拍皮球 ：
1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。
3) 教师突然停下，问一个学生：“what’s the number?”该学生应该答，“nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
4) 哪组学生得分多，就为胜者。
5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：
“what’s the number?”学生应答“seven”或“four plus three is seven.”
6) 作用：操练数词和加法运算句型。
3、滚皮球（适合初学英语的学生）
目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则： 1.主持人手拿皮球站在圈内。
2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
该活动可以以比赛看谁说得快的形式进行）
4、找朋友（可以操练找同类的单词）
目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
5、猜一猜
目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。
规则： 1.将学生分成若干小组。
2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。
3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。
6、点名 （可以用学过的单词帮学生命名）
目的：检查学生听字母的能力。
规则： 1. 准备好字母卡片。
2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。
3. 教师说字母（如aa）,持aa卡片的学生即说：“here i am.”
4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。
7、聋哑读字母
目的：检查学生对元音字母的掌握程度。
规则： 1. 组织学生反复背诵26个字母。
2.遇到元音字母，就用手势来代替，如a，就举起右手；e，则举起左手；i，就用手指向自己的一只眼睛；o，就用手势做圆的动作；u，就用双手一起指向教师。
3. 出错者，退出游戏。
8. 记忆一览表(memory list )（可以分单元记忆单词）
学生坐成一个圆圈。第一个学生说一个词，比如：my eye 或 a pencil 。
第二个学生重复第一个学生所说的，并且加一个词，如：my eye , my ear 或 a pencil, a pen。下面的学生接着这样做，一直做到这个一览表太长而学生记不住为止。
这时，活动又重新开始。
9. 教师的猜测(teacher’s guess )
教师举起两张教师卡片并且读出上面的内容。教师再次举起两张卡片，但只读出其中一张的内容，学生指出教师所读的那张卡片。按照同样方法，学生再指出教师所读的另一张卡片。
教师接着拿起一张卡片，不看上面内容，而让学生看，教师问学生：is it (a)__猜一猜卡片上的内容。学生们根据教师猜的情况用yes, it is .
和 no it isn’t.来回答。
此活动可以修改如下：老师站到讲台前方面对全班学生，另外一个学生上讲台站到老师的后面，举起一张关于天气的卡片，然后全班学生问老师：what’s the weather like ？
老师猜测：is it cold ? 学生答：
yes, it is. 或者no, it isn’t.最多只能猜三次，如果第三次都没猜对，就反问全班学生：
what’s the weather like ? 全班就公布答案：it’s …
10. 拍拍手(clap your hands )
说一(one)就拍一下手，说二(two)就拍两下手。鼓励学生们和教师一起重复并一起做动作。这样一直做到10，然后再倒着数到1。我们也可以变化一下这个活动：
a. 全班一起拍手，一起数数。
b. 在下指令之前说或之后说boys 或girls 。
c. 在下指令之前或之后叫一个学生的名字。
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1.做卡片，画上图画，简单点就好，让学生说单词。3.逛三园，动物园 水果园 植物园 老师说 园，然后让学生说学过的关于 园的单词，不能重复。每个人都说，说错就坐下，看谁能坚持到最后，坚持到最后的就发奖品。还有猜单词，迷语。可叫学生一人准备一个谜语，一天一人，轮流做交流，除了谜语还可以交流故事。针对小...
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says 老师站在学生前，她每做一个动作前都会说声 simon says,thumps up.simon says,touch your head simon says,point up.etc.学生听到这些simon的指令要跟着做这些动作。如果老师不说simon says,只是说 thumps u...
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几种游戏方法 1 看手指，读单词 how many fingers,how many times 教师出示单词卡片，如为新单词，带读数遍。待学生基本掌握后，开始游戏。在呈现单词的同时用手指示意所读遍数。学生所读遍数需与教师所出示手指的数目一致。2看嘴形，猜单词 look at my mouth 在教...