英语说课稿八年级上册。
unit 5
if you go to the party,
you'll h**e a great time!
section a (1a-2c)
一、 教材分析：
本单元的核心教学项目是“谈论因果关系”（talk about consequences）.section a第一课时主要围绕“i think i'm going to...if you...
you'll...这个话题展开，通过听力活动、pairwork及groupwork等任务型活动，让学生学习并运用if引导的条件状语从句来表达因果推断关系。其意图使学生能把本课时的功能项目与语法项目达到真正的统一，从而达到学以致用，培养用英语交际的能力。
二、教学目标：
1、知识目标：（1）掌握单词jeans; let...in及organize等词汇。
（2）掌握句型“i think i'm going toifwill…"2、能力目标：（1）谈论因果关系2）提高学生的听说读写能力3、情感目标：通过听说训练、俩俩会话、小组活动及设想故事等任务型活动，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的团结协作精神和健康向上的学习态度。
三、教学重难点：
1、重点：要求学生能掌握第一条件句if + will2、难点：运用条件状语从句进行听说交际。
四、教学方法：1、用英语教学，创造英语课听说氛围；2、pairwork,groupwork突出合作学习；3、任务型教学，设计与生活贴近的任务活动，让学生在任务中学习巩固运用。4、教具：
多**、录音机。
五、学习方法：
1、养成听的习惯，并学会怎样听；2、积极操练，重在怎样表达因果推断关系；3、听说结合，学以致用。六、教学过程：
step one: leading-in
1. ask some questions:
if you are happy, what will you do?
if you are sad, what will you do?
2. discussing:
t: if our school has a party, will you take part in it?
接着给出三个问题，让学生四个人为一组讨论。
questions:
1) who will you go with?
2) what will you wear to the party ?
3) how will you go to the party?
强调学生尽力使用i think i’m going to…及if you do, you’ll…两个句型。）
在师生轻松的free talk中，让学生做好热身，接着由学生小组自由谈话进入本课内容。
step two: learning new words
1. t: (point to the jeans that a boy is wearing) what’s this?
s: 牛仔裤。
t:yes. in english it’s jeans.(write it)
2. t: if you are late for school , the teacher won’t let you
in. (write “let…in” on the blackboard) what’s its chinese?..
t: can you make a sentence using “let…in”?
让学生自己造句能更好的掌握）
3. t：if i h**e a party, will you help me organize some games? do you know “organize”?.
词汇学习是多样化的，在这里我运用实物、句子理解让学生很轻松记住这三个新词汇。
step three: listening section 1a, 1b
t: now, class, look at the pictures .then match the statements with responses below……
该听力测试难度不大，听前就图画理解好句子就能**个大概。
step four: pairwork
a: i think i’m going to stay at home.
b: if you do, you,ll be sorry.
该环节目的是巩固对话内容，强化训练句型if…, you’ll…。
step five: discuss
t: now, class, if we h**e a class party, what are you going to do?..
a: what are you going to do for the party?
b: i’m going to clean the classroom.
a: if you do, the classmates will say thank you to you.
c: i’m gong to…
a: if you do, …will…
d: i’m going to…
a: if you do, …will…
该任务活动很贴近生活，让学生学以致用。
step six: listening 2a,2b
1. 听力2a部分较为简单，理解词组后可直接听。
2. 听力2b为写句子，有点难度，所以我先讲听力材料改为词语填空形式，特别是问题的答案句。然后再进行回答问题，这样学生会很得心应手。
step seven: pairwork
a: ok, when is a good time to h**e the party?
b: let’s h**e it…
a: if we h**e it …,half the class won’t come. because…
b: let’s h**e it…
a: if we h**e it…,we will h**e a great time.
在这里我设计了一个比赛，以一排为一组，比比那组完成的最好最快，一定程度上激发了学生的竞争欲。
step eight: tell stories
example: if he fails in the exam, his parents will be angry with him. if his parents are angry with him, he won’t get any pocket money.
if he doesn’t get any pocket money, he will not buy anything he wants in the shop. if …
story1: if jay zhou comes to our class , we will …story2: if today i h**e 1 million(百万) dollors, i will …story3:
if i h**e a chance to chairman hujingtao, i'll...story4: if i am our school headmaster, i will … 给学生一个例子，不断去推段想象，既让学生充分的运用if的条件状语从句，有很好的让学生大胆想象。
step nine: summary
if 引导的条件状语从句时态－－主将从现。
主句一般将来时，从句一般现在时)
每堂课有个小结，能让学生抓住重点。
step ten: homework
make ten sentences and use the structure “ if…, will…” 和“if you do, what will happen?”
经常让学生练习造句，能加强他们的写作能力，也使一部分差生把作业做好。
七、板书设计
左边中间）jeansi think i’m going to…
let…inif you do, you’ll…
organize
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