1、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
2、此呼彼应 ：
1) 全班学生坐在原位。
2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：the dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。
4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
5) 变化：the bike is coming .或 a cat can run. 等。
6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
3、宾狗(bingo)
这个游戏的玩法与字母游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。
4、猜单词游戏，
这是我们以前玩的， 老师请一个学生a随便想一个课本**现过的单词， 告诉大家这个词总共有几个字母， 假设猜想单词school， 就在黑板上画并画出个小人上吊的架子， 由大家或者分小组猜单词，根据英语普遍规律，绝大部分的单词都有元音字母，所以从元音字母开始猜比较容易。假设同学们猜字母o，单词school**现了，就在黑板上预留的位置中填写此字母，_ o o _ 当同学们猜测的单词为school中并未出现的字母，则将在黑板空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。若小人全部画齐，单词仍未猜出，则出单词的人赢，若猜出此单词，则为大家赢或该小组赢。
5、男女生比赛，各派一个代表，老师说中文，让他俩说出对应的英文，哪队赢了加1分，累计分多得那一队少布置一项作业。（管用，因为我刚小学毕业，我了解他们的心理。
6、传悄悄话。把学生分为n组，老师告诉每组最后一个同学一个单词或句子，然后依次向前传，到最前面的同学要大声说出所传过来的单词，正确且速度最快的一组获胜。
7、击鼓传花。在全班同学中依次传一件东西（如doll），老师背过去拍手打出节奏，学生可以根据节奏的快慢传递，然后老师会突然说“stop”，所传的东西在谁的手中，谁就回答老师的问题。
8、拍单词（或者读单词）。1、老师板书单词后。2、把全班学生分为n组。
3、对各组的学生进行编号，123、……4、让各组的一号进行比赛。5、让各组一号站到黑板前，老师读出单词，最先用手指出老师所读的单词的学生获胜，给其所在的组加分。（读单词：
5、老师指出黑板上的单词，让各个一号读出，速度最快且正确的获胜，给其所在的组加分。）
一． 预习课文遵循要求。
二．呈现课文形式多样 （1）“儿歌式”英语课文教学。
2）“提问式”英语课文教学。
3）“情境式”英语课文教学。
三．操练课文有效到位 （1）复述课文。（2）师生问答。 （3）书面练习。
四背诵课文准确及时。
英语课文讲解
新版新视野读写教程第二版第二册unit3 课文翻译4 5段。许多夫妻因为错误的理由结了婚，结果在10年 20年或30年后才发觉他们原来是合不来的。他们在婚前几乎没有花时间去互相了解，他们忽视了严重的性格差异，指望婚姻会自然而然地解决各种问题。我们希望避免重蹈覆辙。事实更说明了这一点 已经结婚35年的...
英语课文讲解
unit 10 i d like some noodles.2d role play the conversation.分角色表演对话。good afternoon.下午好。may i take your order?可以点餐了吗？yes.are there any vegetables in th...
英语课文背诵
背诵分为机械背诵和意义背诵两种。心理学认为，意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会 理解并弄清事物本身意义的基础上所进行的识记。意义识记的先决条件是理解，理解是通过思维进行的，只有领会材料本身的意义，把它同已有的知识经验联系起来，并纳入人的知识系统，才能将其保留在记忆中。这种识记，保持时间长，也较...