背诵分为机械背诵和意义背诵两种。心理学认为， 意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、理解并弄清事物本身意义的基础上所进行的识记。意义识记的先决条件是理解，理解是通过思维进行的，只有领会材料本身的意义，把它同已有的知识经验联系起来，并纳入人的知识系统， 才能将其保留在记忆中。
这种识记，保持时间长，也较容易提取。
1．理解背诵法。
背课文不能只是简单地机械重复，而应该在理解的基础上背诵课文。有的学生虽然能从头到尾背过，但只是死记硬背，一到考试或做题时， 错误率就很高。因此，应要求他们把每一句话的汉语意思先写下来然后再背，这样背诵速度提高了，成绩也有了很大的进步。
所以在背诵课文之前，学生一定要充分理解课文，弄清课文的中心内容、内在联系以及上下文之间的关系等。例如，记叙文要弄清楚记述的事件、人物、时间、地点； 说明文要明白主要说明的对象以及从哪几个方面展开说明； 议**则要弄清主要的论点、论据和论证。总之，背诵时要以文章内容为线索进行记忆，要弄懂上下文之间的内容和逻辑上的关系， 而后才是语言上的起承转合。
这样不仅可以收到事半功倍的效果，同时又可以避免死记硬背的现象。
2．点一线一面背诵法。
如果把一篇文章看作面，那么段落就是它的线， 词语、句子就是它的点。点一线一面背诵，就是抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的重点， 根据先后顺序排列起来， 再连点成线，连线成面，展开记忆， 背诵课文。换言之，就是在单词和词组记忆的基础上记句子，在句子记忆的基础上记段落， 在段落记忆的基础上记课文。
3．回忆背诵法。
在背诵的过程中，如果只是不停地朗读是很难记住课文的。然而，在朗读一个句子几遍之后， 试着回忆刚刚读过的句子， 则更容易记住。对段落和篇章的记忆也应采用同样的方法。
对整篇课文的回忆可以借助于**、关键词、提纲或者译文。借助于译文来进行背诵还有助于英汉两种语言的对比。
另外，还有背诵默写法， 填空法，复述法， 问题法等等，在此不再一一列举。
学生在学习的过程中， 可以选择适合自己的某一个方法， 也可以把几种方法结合起来形成自己独特的背诵方式以达到快速有效背诵的目的。总之， 背诵的方法多种多样，但只要学生背诵得法， 持之以恒， 一定会取得显著的学习效果。
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銎一。之。我。见。英语课文背诵。于学伟。昆山陆家高级中学，江苏昆山。背诵，自古以来就是一种行之有效的学习方法。古人言 熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。诗歌创作如此，英语学习又何尝不是这样呢？英语作为一种与汉语完全不同的语言，有自身的语言特点。中国学生要在非英语语言环境中学好英语，除了强化训练听 说 ...
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