高考冲刺：听力技巧。
题型介绍。听力在高考卷中占到30分的比重，占试卷总分的五分之一，在很大程度上决定着同学们高考英语的得分。
《普通高等学校招生全国统一考试大纲（英语）》要求考生能够：
1. 理解主旨要义；
2. 获取事实性的具体信息，如时间、地点、人物等；
3. 对所听内容进行简单推断；
4. 理解说话者的意图、观点和态度。说话人表达时总会有自己的意图，或提出问题，或回答问题，或阐述观点、表明态度。
有时说话者的意图明确表达，有时则隐含在字里行间，需要听者揣摩、推测。
《新课标英语》八级听力要求考生：
1.能识别不同语气所表达的不同情感；
2.能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；
3. 能抓住一般语段中的观点；
4. 能基本听懂广播或电视英语新闻的主题或大意；
5. 能听懂委婉的建议或劝告等。
听力试题的特点：
1. 口语特点明显。听力用于不像书面用于那样严谨，是说话人脱口而出的内容。
2. 语境明确，说话人身份明确。
3. 用词相对浅显，语法相对简单。
4. 信息获取具有“一过性”，有时需要做笔记协助记忆。
解题技巧。在听取录音的空隙一定要审读题干，关注题干的限定词，并做上记。这些限定词往往能帮助我们排除干扰项！
短对话部分。
时间、数字题（身高、**、**码等）
在做此类试题时，首先要看清题干，边听边做记录，对于难分辨的音，如-teen和-ty这种读音相近的词缀经常出现，在听时多留意发音差异。此外一些关键词，如early, late, more, less, couple, pair, reduce, increase等，也要多加留心。对于日期、星期的时间，一定要掌握。
对于需要计算或推理的题目，更要注意准确理解录音中倍数、百分比等数量概念，以及表示比较意义的句型结构。如：twice, double, three times, as large as...
15 minutes later, half the price, 30 percent, one third, 20％discount／increase等等。 如：
m: well, i wondered why the office is still not open.
w: but it’s not yet eight. in fact, it’s only a quarter to eight.
at what time does the office open?
a.7:45b. 8:15c.8:00
本题答案为c。听力**现了a项（a quarter to eight），但不是正确答案。b项主要是考查“a quarter to eight”中to的含义；听力中直接出现了c项答案，有些同学不敢选，担心“中招”。
本题关键是听懂录音的内容。
地点方位题
当高考英语听力涉及场所或从**来的时候，设计问题几乎全是以where开头的特殊疑问句。要求考生根据短文**现的某些关键词准确地判断出对话发生的地点或人物所来自的国家或单位等。比如当听到menu, order, hamburger, soup等和餐馆、咖啡馆、酒吧等有关的词汇，或听到句子如：
i h**e booked a table for six. we want to sit in a table by the window. 等基本可以判断出对话大多发生在餐馆。
当听到句子如：may i try it on? it does not fit me.
it does not suit my skin. 等可以大致判断是在服装店或商店。常用的提问方式有：
涉及到回答有关地点、场所的考题时注意：
第一：说话人明确说出来的地点。如果对话**现多个地点或场所词语，一定要弄清楚哪件事件发生在什么地方或什么人的身上，要把主干理清楚。
第二：暗含的地点。如果对话中没有出现表示地点或场所的词语，大家就要注意听那些表示人物身份、行为、话题或事件的词语以便根据这些词语来推断事件所发生的场所第三：
本类题型可以和辨别人物身份类的试题结合起来做，因为这两类题型只是题干设问的角度不同，其听力内容很多是一样的。 .
第四：在平时的训练中总结出与地点、场所、国家等相关的词汇或句型表达，日积月累。
职业身份题。
这是高考考查的重要内容，要求考生根据双方对话的语气、用词和内容推断出说话的背景，说话者之间的关系。
以下是常见的对话者关系及其可供判断的关键词： .
husband and wife——darling, sweetheart, dear, our children...
teacher and student——mr./mrs., professor, late for school, hand in homework...
boss and employer——print, type, ask for a le**e, promotion, salary rise...
waiter and custom——can i help you? menu, order, tip...
shop assistant and customer—can i help you? be sold out, on sale, bargain
doctor and patient——dr., headache, medicine, fever, catch a cold
parents and kid——mum, dad, get up, go to sleep...
classmates——our class, our teacher, go to library together...
strangers ——excuse me, nice to meet you, sorry to interrupt...
如：m: excuse me, madam.
w: yes?
m: does this bus go to zhongshan road?
w: yes, i think so.
m: you’re wele.
what is the relationship between the speakers?
a. they are friends. b. they are strangers. c. they are brother and sister.
本题b项为正确答案。录音**现了上面所述陌生人之间才用到的一些语言。
行动计划题。
这类题型判断谈话者采取什么行为或**下一步的行为。通常谈话中会提供多个行动，这种听力的重点应该放在所做的事情及此事对谈话者的影响，判断说话者想干什么，不想干什么，从而做出选择。有时谈话者会描述他的行为，需要从他的描述中判断他到底想干什么。
谈话者中的一方对另一方提出建议以帮助对方决定下一步的行为或者是谈话一方主动向另一方提供帮助。这类题必定会涉及多种行为，解题时要注意动作的发出者是哪一方，遇到的是什么问题，建议的是哪种行为，不可混淆。这类题目难度较高，要求考生全面理解对话内容。
原因结果题。
这类题型包括直接询问原因和间接询问原因两种类型。第一类相对比较容易，第二类较难，需要听懂整段对话的含义，才能体会出原因。就第二类试题而言，有时对话中有表示原因的连词、介词、介词短语或动词，有时则没有，这就需要从对话内容中推测。
如：w: can i help you?
m: yes, i bought this radio two days ago, but i’m afraid it doesn’t work. i’d like to change it for another one.
w: oh, dear. yes, of course. h**e you got your receipt?
m: yes, here it is.
w: thank you. just a moment, please.
what is the most probable result of the conversation?
a. the man got this radio repaired.
b. the man got a new receipt.
c. the man got a new radio.
本题答案为c。主要从“just a moment, please”推断出答案，店员同意了顾客的要求。
态度观点题。
判断双方或一方对于谈论的事物所反映出来的态度及做出的评价，是赞赏、反对、关心、厌恶或是喜欢。关注两点：一是文字信息本身，关注对话当中表示肯定或否定的词语，同时注意听取表示观点和态度形容词和副词；二是结合说话人语气判断其好恶。
细节理解题
此类题目考查同学们对两人谈话中的一个关键词或者词组的理解能力。在解答这类试题时，首先要注意代词的使用。了解了代词指代的事物，句子的意思就清楚了。其次，有时。
这类对话的关键在于一个习惯表达、口语化的词组上，这些词组的意思往往成了理解的关键。
推理判断题。
这类试题往往考查对话一方的意愿、观点以及动向。要求我们从谈话或说话的话题和语气来推断出对话地点、对话双方的关系及说话人的职业身份，对话发生的时间、地点或场合等，并结合问题得出正确选项。这类题目一般会在短对话的第4或5题出现，对话内容相对较长，难度比较大。
主旨要义题。
理解对话与独白的主旨要义重在测试考生对整个对话和语篇的理解，而不侧重个别细节。就话题而言，必须注意抓住两人谈话的主要内容，并注意那些重点词、句，然后再综合理解并推理判断。如：
m: i hope it’ll be fine tomorrow. i’m going boating with tom.
w: oh, i think it will be fine.
m: yes, i heard it on the radio.
what are the two speakers talking about?
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