专题。一、文意分析。
一、写人类文章。
写人的文章是以人物描写为主，通过在具体叙述中对人物外貌、动作、语言、心理活动等描写，反映人物的个性特点或思想品质。
1·出题形式：a文章中人物有什么特点？
从人物动作、外貌、语言、心理、神态这些细节描写，结合事件综合分析。
b人物某特点表现在**（哪些方面）？
在文章中寻找这种特点的佐证，主要也是动作、语言、神态、心理等方面回。
答。注意：特点的表现往往不止一点，要全面分析，作答。
c人物为什么这么说（做）/人物这么说（做）的原因是什么？
这类问题多从人物性格，心理等方面着手，结合事件发展情况回答。
二、写事类文章。
写实的文章是以叙事为主，要揣摩记叙的要素和线索，理清作者的写作思路，然后按顺序细读。
1·出题形式：a用简洁的语言概括整个事件。
首先就是要在文章中寻找事件六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经。
过、结果）。解答这样的问题，就要考察学生高度凝练语言，提取主干的能。
力。常用大题模式为：谁在什么地点（时间）由于什么原因做了什么，结果。
如何。（其中可根据在事件发展过程中的重要性，有所取舍，例如省略时间、
起因等。）b事件发展的线索是什么/事件是如何发展的？
线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料交织起来，是文章的各个层习贯通弥合，形成一个严密的整体。线索的种类：以时间。
的推移为线索。这种情况下线索是有语言标志的的。有时具体的写出某年某。
月某日，有时笼统的说“过了些日子”，有时用描绘景物、时令的变化来交。
代时间的延续。以空间的变换为线索。多由一个地点到另一个地点为线索。
来写人物的见闻和感受，文中人物活动空间很大，地点的转换很具体而且明。
显，至少变换的地点有两个或两个以上。以人物为线索。全文以作者的。
见闻和感受为脉络，引出全文和所要表达的主旨。以一事为线索。如《皇。
帝新装》中就以皇帝喜欢新装、做新装、看新装、穿新装、展新装为中心事。
件。以一物为线索。一是指作品所描绘的具体的物，全文以这一物为中心。
展开叙述。二还可指具有象征意义的物。如《白杨礼赞》中象征解放战斗中。
的北方农民的白杨就是线索。以作者的思想感情变化为线索。如《荔枝蜜》
中对蜜蜂从不大喜欢—不觉动了情—赞叹—我变成蜜蜂。贯穿全文。以某。
一问题为线索。此外还有主线、副线和明线、暗线等多线索行文。
三、写景、物类文章。
写景、物类文章就是把景、物的特点用语言文字生动的描写出来要求真实、情趣、感情等，阅读这类文章，我们要弄清他们在结构上有哪些突出特点。
1·出题形式：a文章变现了景（物）的什么特点/哪些特点，如何变现的。
b文章从哪些方面说明景（物）的某一特点的。
从细节描写入手分析，和作者在描绘过程中流露出来的感受来分析特点。如。
何体现的，要从景（物）的外在表现形式、特性等来表现。
c文章用什么顺序描写景（物）的。
常见写景顺序：按照时间变化写景。不同年代、不同季节、不同时间点中。
所发生的不同变化。按照方位顺序写景。每种景物都有自己的位置，他。
们因为作者的观察角度不同，有前后、左右、高低、远近的区别作者往往。
由远及近、由内向外、由上到下等方位写景。按照类别顺序写景。如果。
文章描写的景物种类多，我们就要对描写对象进行分类分析，这样才能发。
现景物的特点。按照地点顺序写景。实际上就是作者走到什么地方，看。
到什么景物，就写什么景物的方法。
常见的写物顺序：从整体到部分、概括到具体、总分总的顺序。写动物一般。
按外形、动态、习性的顺序。写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。
四、说明文。
说明文类顾名思义是以说明为主，要揣摩说明事物的特征、顺序、方法和体会文章的语言特点，然后按顺序细读。
1·出题形式：a文章说明对象的特征是什么/对象有什么特点。
这类文章往往是通过事物的形状、性质、作用及其成因、发生发展、制作方。
法或程序等方面的介绍得以体现的。
b文章是以什么顺序说明对象的。
常见顺序：时间顺序。按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺。
序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作。
方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
空间顺序。按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下 ，或从。
整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。逻辑顺序。按照。
事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要。
到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，递进，或概括到具体，或特点到用。
途，或由整体到局部一一介绍说明。
c文章用哪些方法说明对象的/读文中划线句子（段落），分析这样写有什么好。
处？常见方法及作用：1.举例子： 使文章更加具体，鲜明、形象地说明了事物特点。
2.打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特。
点，增强说明的形象性和生动性。注：举例子和打比方的区别：打比方：
通过将要描写的事物比喻为它物来表达自己的观点。举例子：通过列举具体。
实例来论证自己的观点。3.下定义： 用简明的语言对某一概念的本质特征作。
规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用。
的方法。4.作比较： 鲜明有力的突出说明对象的特点。5.列数字。清晰、准。
确地说明了。事物的。的特点，更有说服力。6.分类别。将被说明的。
对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明。
能清晰、明确的为读者展现复杂事物的不同特点。以下为初中内容：【7.列。
图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达。
的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。8.作诠释。从一个侧面，就事物。
的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。9.摹状貌。为了使被说明对象。
更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区。
分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。）10.引用。为了使说明的内容。
更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家。
名言，公式定律，典故谚语等。】
专题。二、词语，句子，标题的含义理解及文章主旨的理解。
一、词语的含义理解。
1·出题形式：a联系上下文，理解下面的词语。
b你如何理解文中（一个词）这个词的含义。
c文中**指什么，结果如何。
d从**词、短语你能领悟到什么/
2·答题思路：首先要找到词在原文中的位置，然后弄清词所在段落表达的含义，再从形象化到抽象化的角度进行换位思考。运用组合法理解词语。
一个词语通常有几个字或者几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，在组合起来就好理解了。如：“忠勇”一词忠是忠诚，勇是勇敢。
“生趣”——生活的情趣、乐趣；“愧疚”——愧，惭愧；疚，对自己的错误感到内心痛苦。合起来就是“惭愧不安”。 横切面”——横着切留下的面。
“果然”——然，样子；果真这样子。悠然——悠闲的样子；“安然”——平安的样子；“盎然”——气氛、趣味等充溢的样子；当然——应当这样；骇然——惊讶的样子……“新闻”——新听来的事；声色俱厉”——声音脸色都十分严厉。心悦诚服——悦，高兴；服，服气、佩服。
真心实意地表示服气、佩服。注：分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则合起来就会出错。
反义否定法。有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂”中“复杂”就可以用“不简单”来替换。
同义词法。遇到不理解的词时，在文中寻找同义词，如“美丽”一词，他的同义词为好看、漂亮。 “顷刻间”——一刹那、一瞬间、一霎时、转眼间等，形容时间极短； “清晰”——非常清楚； “举荐”——推荐。
“疲惫”，近义词是疲乏，词义就是非常疲乏。“沉寂”，近义词是“寂静”或“静寂”，词义则为十分寂静。立刻－马上；眩目－耀眼等。
联系上下文理解词语。分析词语出现的前后都说了什么事情，表达怎样的情感，然后综合理解词语。在具体的语言环境中推敲揣摩，把握变化。
有些词在实际使用时，词义会发生变化。要联系语言环境。如：
“他借到一本杂志，贪婪的读起来”中“贪婪”本义贪得无厌，放在这句话中就无法解释了，而应该解释为不知满足，专心入迷的意思。重新组合法。 “循规蹈矩”——循蹈规矩； “轻而易举”——轻易而举（做事容易，不费力气）； 心满意足”——心意满足； “翻山越岭”——翻越山岭；“风平浪静”——风浪平静； “调兵遣将”——调遣兵将；无忧无虑——无忧虑；没昼没夜——没昼夜；震天动地——震动天地。
成语一般要分三步解。一解字意，二解原义，三解比喻或引伸义。如“守株待兔”一解：
株，树桩。二解本义：守着树桩等待撞死的兔子。
三解比喻义：得到一次偶然的机会不放。 “浅尝辄止”——辄：
就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。
练习3“囫囵吞枣”——囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。
比喻对事物不加分析思考。练习4“含辛茹苦”——辛：辣；茹：
吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。
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