伯牙绝弦》上完了，一切都是按照预设的程序进行的，平顺有余，跌宕不足，这不是我心目中想要的语文教学。等明天上传**时再好好总结吧，眼前，我特想搞清楚，一篇文章读10遍和10篇文章各读一遍，哪种收获大？咱以下文为例——21
掌声（人教版三年级上册）
在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。
一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。
掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。
小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房后来，小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。
我永远感谢这掌声。”
是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。恕俭评课：1.
导入新课时，以讲故事的方式是不是效果更好。比如：传说有位国王，瘸着一条腿，眯着一只眼，要人为自己画像。
第一位画匠极尽献媚之能事，把国王画成美男子，不想“高帽子”戴歪了，国王一怒之下杀了他；第二位画匠接受教训，再也不敢“高帽”侍候，原模原样画下来，国王见自己“尊容”欠佳，“对不起观众”，无端迁怒于画匠，照样“杀无赦”；第三位画匠画出的国王闭着那只斜眼，抬着那条瘸腿踩在石阶上射箭，巧妙地掩饰了其斜眼瘸腿的生理缺陷，换得“龙颜”大悦，厚加赏赐。“走马观花”这个成语，也可这样讲故事：某男腿有疾，女嘴豁。
相亲时，男骑马，女衔花，彼此骗过了对方2.
秃子护头瞎护眼，光棍怕谈老来伴。”与残疾人交往有哪些忌讳？史铁生《秋天的怀念》中有这样一段话（母亲说的）：
“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
敏感什么，为什么敏感？3.
文中两次掌声，一次是鼓励，一次是喝彩。掌声让英子由自卑变得自信、自强，让她有了微笑着面对生活的勇气。“鼓掌”作用那么大，我们没事就鼓行不行？
鼓掌有没有***？你最在乎什么样的掌声？你的生活经历中，哪次掌声给过你触动？
4.你知道下列话的意思吗？它给你哪些启发？“赠人一言，重于珠玉；伤人一言，重于剑。
戟。”“鼓励赞许惠人不浅，讽刺挖苦害人无穷。”“良言一句三冬暧，恶语伤心六月寒。
”5．温家宝曾说“信心比**更宝贵”。“信心”从**来？仅有信心就一定能成功吗？
8．总之，提问题或活动设置，要让学生有“跳一跳摘桃子”的感觉，既不能问得浅显，学生不用动脑思考，也不能挖掘得过深，学生有畏难情绪。如果说学习就像挖土一样，在10平方米的地方挖一米深，和在1平方米的地方挖10米深，尽管挖到的土一样，但付出的劳动差异会很大。我还是主张海量阅读的，不喜欢把这么短的课文讲上两课时。
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