论说类文本阅读之阅读理解。
编稿：程彦芳审稿：王娜。
考点透视考点明确。
关于“实用类文本”阅读，《考试大纲》的阐述是“了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，**文本反映的人生价值和时代精神”。
考点分为三个能力点、九个考点：
1、分析综合，能力层级为c。①筛选并整合文中的信息；②分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；③分析文本的文体基本特征和主要表现手法。
2、鉴赏评价，能力层级为d。①评价文本的主要观点和基本倾向，②评价文本产生的社会价值和影响，③对文本的某种特色作深度的思考和判断。
3、**，能力层级为f。①从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神，②**作者的写作背景和写作意图，③**文本中的某些问题，提出自己的见解。命题趋势。
注意把握实用类文本自身的特点，关注科技、时事、人物方面的一些热点话题。试题涉及的理解更侧重于逻辑思维能力，需要考生借助语文学习的方法和规律，捕捉信息，获取知识，而不是从专业知识理解的角度考查。注意对文体基本特征和主要表现手法的考查，尤其是对表现手法的考查，可以考查考生能否识别不同文体采用不同表现手法的作用；筛选并整合文中的信息题，区别于论述类文本的信息筛选。
突出综合的成分，要求考生经过分析提炼概括后才能得出答案；分析综合类试题结合文本的深沉意蕴、作者的情感取向、人物的思想观点态度等设题；评价、**题受青睐，评价会要求贴近文本，就文评价，而**题的点和面将进一步拓宽。
知识讲解。常用实用类文本的阅读和解题方法传记。
传记的阅读方法。
1、阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品的区别。传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。不允许有任何夸张与虚构。
传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的、有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸显人物特性。
2、阅读传记作品要联系传主生活的时代背景和社会环境。
3、阅读传记作品要认识传主的成长经历并感悟传主的心路历程。4、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细节。5、阅读传记作品需要注意传记作者的评论性语句。
6、阅读传记作品需要注意传记常用的表现手法。传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合等；引用也是传记常用的表现手法。传记的答题方法。
1、认真审题，领会命题意图；2、整体阅读，寻找阅读区间；3、筛选整合信息，组织答题语言。新闻。
新闻的阅读方法。
1、看标题，抓要素，整体把握新闻内容。新闻属于记叙文体，离不开记叙的要素，所以分析人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果，可以帮助进一步把握主要内容。
2、理清脉络，把握文章结构。
3、把握中心，把握主旨。抓住关键句、中心句、过渡句去把握文本的中心内容，研究文本的主旨，揣摩作者的写作动机和感情态度。
4、研究写作技巧，分析表现手法。新闻的答题方法。
1、分析新闻的真实性；2、把握新闻语言的准确性；3、筛选整合新闻信息要点；4、分析新闻材料的详略；5、分析新闻结构的合理性；6、鉴赏新闻构思的独特性；7、分析新闻标题的艺术性；8、评价新闻技巧的巧妙性；
9、**新闻文本反映的人生价值。报告。
调查报告阅读。
1、锁定开头，快速、准确地把握调查报告的主要对象、内容；
2、关注主体，了解事件的起因、经过和结果，注意事件的细节；
3、筛选调查者收集或总结的重要数据，精读调查者发表议论的部分，深入研究其核心内容；
4、整合文中的信息，注意调查报告中的观点和材料之间的关系；5、鉴赏评价，明确调查报告的主要倾向及产生的影响；6、**感悟，从不同的角度和层面挖掘文本的深层意蕴。报告答题步骤。
1、审清题干，明确答题要点；
2、巧妙利用文中的重要语句；
3、回读原文，整合相关信息，全面总结，分条加以陈述。科普文章的阅读。
整体把握，微观勾勒。
理清全文脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息；随时勾勒一些关键词语，如关联词、副词、否定词、比喻词，以及文章中表达相反意义的词语。紧扣语境，把握内涵。
要准确理解判断词、句在文中的意思，要紧密联系语境，注意上下文的修饰、指代等暗示条件，从而把握其内涵。
科普文阅读考查的词语或者是关键信息点（如指代性词语、概念性词语），或者省略（或承前或启后）了相关阐释内容，准确理解文中这些词语的含义，在熟知这些词语本身意义的基础上，要联系语境，选择恰当的义项。
科普文的重要句子有以下几种情况：一是结构比较复杂的句子，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，理清那些修饰、限制等附加成分，进而理解其含义；二是内涵较为丰富的句子，应该依照“句不离段”的原则，结合上下文，仔细领会，整体剖析；三是与文章中心和结构密切相关的句子（如文眼句、中心句、过渡句等），要理解这些句子的含义，既要注意。
它在段中篇中的位置，又要看清来龙去脉。
题型解读。例阅读下文，回答问题。
黄遵宪的外交活动。
作为清朝第一任驻日使馆参赞，黄遵宪表现出很强的历史责任感。除协助公使处理外交事务外，他“既居东二年，稍稍习其文，读其书，与其士大夫交游”。黄遵宪不愿埋首经籍，主张“识时贵知今，通情贵阅世”，走经世致用之路。
为了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂观念，“遂发凡起例，创为《日本国志》一书”。该书以“史家纪述，务从实录”为指导思想，力求客观地向中国人全面、准确地介绍日本的历史及现状，“详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备。期适用也”。
显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴，书中以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬，用“外史氏曰”的形式，阐发他的见解，从而把自己的改革思想揉合进日本史的叙述之中。
2023年11月1日，黄遵宪被任命为清**驻新加坡总领事。到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇，当地英国殖民者设立的华民政务司“名为护卫华人，实则事事与华人为难”，甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争，一面将《大清律例》中有关财产各条抄出，并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵办”，以保护华侨的财产，同时，黄遵宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。
亲任社长，拟定学规，每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民疾，当他卸任归国时，门生潘百禄在《送黄观察公度夫子返国》一诗中，用“遂令蛮貊文明开”、“无异岭表韩公来”表达对老师的赞誉之情。
马关条约》签订后，准开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。中日双方进行具体交涉时，黄遵宪受委派主持苏、杭两地谈判事宜。他谈判的对手是日本著名外交家珍田舍己，当时，珍田摆出一副盛气凌人的架势，要求在苏、杭开埠，专界专管，并且蛮横地说：
“奉本国**接收专管租界之命，但求按约指地。”黄遵宪毫不示弱，不为其气势所慑。他援引《马关条约》条文，指出“新约所评，只许通商，遍查中文、日文、英文，并无许以苏州让给一地，听日本**自行管理之语”，拒绝了珍田的无理要求，他又新自草拟《商埠议案》，凡是《马关条约》文本语焉不详的地方，只要有利于挽回中国自主权利的“无孔不钻”，“无微不至”，从而有理有利有节地挫败了珍田舍己的嚣张气焰，在国家民族危亡的情势下为中国争了口气。
黄遵宪在《上某星使论外交家尽职书》中，把他十几年间处理外交事务的经验总结为“挪展之法”、“渐展之法”和“抵制之法”，其中最重要的是“抵制之法”。因为在他看来，当时清朝处于列强环视之下，帝国主义瓜分中国的不平等条约已祸害多年，在对外交涉中只图能多挽回些利权，以保国民生计，又因为在弱肉强食的竞争原则下，弱国无外交，与帝国主义的斗争就不能不讲究策略，他阐述说：“于固执己见，则诿以彼国未明我意；于争夺己权，则托于我国愿同协力；于要求己利，则谬谓两国均有利益，不斥彼之说为无理，而指为难行；不以我之说为必行，而请其酌度。
”即在谈判中千万不能感情用事，把事情弄僵，购误全局。一定要掌握好谈判分寸。应想方设法达到自己的目的，同时又不至于使对方下不了台，交不了差。
黄遵宪继续阐述说：“不以彼不悦不怿而阻而不行。言语有时而互驳，而辞气终不愤激；辞色有时而受拒，而请谒终不惮烦；议论有时而改易，而主意终不游移。
将之以诚恳，济之以坚贞，守之以含忍。”黄遵宪认为，凡此种种交涉手段和谈判策略，最终是要达到使“吾民受护商之益”，即保护并发展民族工商业的目的。
摘编自郑海麟《黄遵宪传》）
1、下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）
a.为了纠正封建士大夫对日本的错误观念，实现他“识时贵知今，通情贵阅世”的主张，黄遵宪一到日本，就开始了《日本国志》的编撰。
b.黄遵宪从新加坡卸任回国时，他的学生潘百禄在《送黄观察公度夫子返国》一诗中，把他比作唐代曾在岭南蛮荒之地传播文明的韩愈。
c.在中日两国关于苏州、杭州作为通商口岸的谈判中，珍田舍己要求专界专管，按约指地，以挽回自主的权利，而且态度蛮横，盛气凌人。
d.黄遵宪根据他十几年间处理外交事务的心得，归纳出“挪展之法”、“渐展之法”和“抵制之法”，从而把他的实践经验上升为外交谈判策略。
e.本文通过对黄遵宪外交活动及其思想的记述，反映了他外交思想中的爱国主义精神，也刻画了他阅历丰富、见识广博且勤于著述的外交官形象。
答案】d、b
解析】本题考查筛选并整合文中的信息。黄遵宪在日本居住两年后，学习了日本的文字，才开始与日本人交往，开始了《日本国志》的编撰，不是一到日本就开始编辑，故a错。c项“以挽回自主的权利”错。
e项“阅历丰富、见识广博”在文中没有体现。
2、黄遵宪所撰《日本国志》一书具有哪些特点？请简要概括。
答案】①务从实录、全面准确的写作宗旨；②详今略古、详近略远的编写原则；③史论结合的编纂方法。
解析】本题考查把握文章结构，概括中心意思。从第一段的叙述中进行分层概括即可得出，概括要简明，不要照抄原文。
3、从文中看，作为清**驻新加坡总领事，黄遵宪的主要功绩是什么？请简要论述。
答案】①详察南洋各岛情形，查访侨民疾苦，改善侨胞待遇；②与当地英国华民政务司斗争，以《大清律例》保护华侨财产；③改会贤社为图南社，积极发展华文教育。（意思答对即可）
解析】本题考查评价文本产生的社会价值和影响。将第二段中对黄遵宪活动的叙述进行概括即可得出答案。
4、黄遵宪认为，在当时的形势下，外交谈判应该坚持“诚恳”、“坚贞”、“含忍”三项原则，请选择其中一项，并结合全文，谈谈你的看法。
答案】观点一：谈判态度要诚恳。①不说对方所提的方案无理，只说难以实现；②不说自己所提的方案一定可行，只说请对方考虑；③不能感情用事，贻误全局。
观点二：要坚持自己的原则立场。①坚持自己的意见就说对方没有明白我方的意思，争取自己的权利就说愿与对方同心协力，要求自己的利益就说双方都有好处；②不因为对方不高兴就放弃自己的原则立场；③表述的方式可能有所不同，但坚持自己的观点却要毫不含糊。
观点三：要学会克制忍让。无论辩论如何激烈，都要做到始终不说过头话；当对方拒绝我方的要求时，要始终请求谒告，不厌其烦；掌握好谈判的分寸，不至于使对方交不了差。
不求面面俱到，只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行**即可）
解析】本题考查**文本反映的人生价值和时代精神，**文本中的重点和难点，提出自己的见解。本题为**题，注意选择一项，结合文中黄遵宪对外交经验的总结进行分析，观点要鲜明，不要脱离文章泛泛而谈。
知识讲解实用类文本阅读之阅读理解
论说类文本阅读之阅读理解。编稿 李静。考点透视。考点明确。关于 实用类文本 阅读，考试大纲 的阐述是 了解传记 新闻 报告 科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选 整合信息。分析思想内容 构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，文本反映的人生价值和时代精神 考点分为三个能力点 ...
实用类文本之新闻阅读
一 高考回顾。广东考题分析 2010年广东高考语文卷的实用类阅读选用了新闻评论 让法律来保护阳光 该文选自 梁衡新闻作品导读 有删改，篇幅为。2010年所选的实用类文本颇有特色，是一篇以议论为主的新闻评论，论述 为什么要让法律来保护阳光 虽然是议论写法，但体裁上则属新闻类，因此符合实用类文本阅读的要...
实用类文本阅读新闻
实用类文本阅读 新闻。不管是那种文体的考察，都会涉及内容筛选整合 概括内容要点，分析重点词句含意等考点，在此，我们不就这些问题做细致分析，我们只就实用文本阅读中比较有文体特色的考题进行分析，旨在帮助同学们熟悉文体特征，把握更有针对性的答题思路。范例一 10年广东卷 详见复习资料 19.请在画线部分任...