《管理学基础》教学大纲。
一、课程基本情况。
开课单位：南洋学院经管学院。
课程编码：
总学时：72
总学分：3.5
修课方式：必修。
考核方式：考试。
先修课程：
教材：《管理学基础》赵有生主编，中国财经经济出版社出版。
参考书：周三多编著：《管理学——原理与方法》复旦大学出版社；
王凤彬编著：《管理学》 中国人民大学出版社；
王俊柳编著：《管理学教程》清华大学出版社；
吴照云：《企业管理学》 经济管理出版社；
邢以群，《管理学》，浙江大学出版社；
斯蒂芬p罗宾斯，《管理学》，中国人民大学出版社；
哈罗德孔茨，《管理学》，上海人民出版社。
二、课程的性质、任务与目的。
本课程是高职院校工商管理专业的专业主干课。本课程着重培养基层管理岗位的综合管理技能和素质。通过教学与实训，使学生正确理解管理的概念，掌握管理的普遍规律、基本原理和一般方法，并能综合运用于实际问题的分析，初步具有解决一般管理问题的能力；培养和提高学生的综合管理素质，为学习其它专业管理课程打下基础。
按照基层管理者进行综合管理的需要，重点培养学生的四大关键能力，即计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力及其控制与信息处理的能力。
通过本课程学习，要求：
了解管理学研究的对象和内容，掌握管理的基本概念、基本原理和基本方法；
了解管理理论的发展历史，熟悉各种管理学派产生的背景和应用特点；
熟悉决策的基本概念、决策制定过程的工作内容，掌握科学的决策方法；
熟悉组织职能的一般概念，掌握相关的组织理论；
了解领导职能的一般概念，掌握相关的领导理论、激励理论和沟通原理要点；
掌握控制职能的基本概念，了解预算控制和预算外控制的基本内容；
了解管理理论和管理思想发展的新趋势。
三、课程内容、基本要求与学时分配。
一）课程内容（72学时）
第一章绪论。
学习目的：通过学习，要求熟悉管理的概念和职能，了解管理的二重性及科学性和艺术性，了解管理学的研究对象和研究方法，掌握管理者的类别和管理者的技能。
重点：管理的概念和四项职能，管理者分类，管理者的技能。
难点：管理的四项职能，管理科学性和艺术性。
1.1 管理概述。
1.2 管理学的对象与方法。
1.3 管理者的分类与技能。
第二章管理思想的发展。
学习目的：通过学习，要求了解中国传统管理思想基本要点，掌握科学管理理论的主要观点，熟悉西方现代管理思想的发展，熟悉现代管理思想的发展的新趋势。
重点：泰勒的科学管理、法约尔的一般管理主要观点，行为科学学派。
难点：西方现代管理思想的发展。
2.1西方传统管理思想。
2.2 西方现代管理思想的发展。
2.3 中国传统管理思想。
2.4 中国现代管理思想的发展。
第三章管理的基本原理与基本方法。
学习目的：了解管理原理的基本特征，掌握管理的基本原理，熟悉管理的基本方法。
重点：管理的系统原理、人本原理和责任原理。
难点：管理的基本方法。
3.1 管理原理的特征。
3.2 管理的基本原理。
3.3 管理的方**。
3.4 管理的基本方法。
第四章决策。
学习目的：通过学习，要求学生了解决策的原则和影响因素，熟悉决策的类型和特点，掌握决策的过程和决策方法。
重点：决策过程，决策方法。
难点：影响决策因素，风险型决策。
4.1 决策的定义、原则和依据。
4.2 决策的类型与特点。
4.3 决策的过程。
4.4 决策的方法。
第五章计划与战略。
学习目的：了解计划的概念与性质，熟悉计划的类型、层次及其编制过程，掌握目标管理过程和滚动计划法；熟悉战略环境分析，掌握三种基本战略。
重点：计划的类型与层次，滚动计划法，swot分析法，三种基本战略。
难点：计划的编制，目标管理法，五种竞争力量分析。
5.1 计划。
5.2 计划的实施。
5.3 战略环境分析。
5.4 战略选择。
第六章组织。
学习目标：熟悉组织设计的任务、原则和影响因素，掌握管理幅度与管理层次、集权与分权的关系，明确正式组织与非正式组织、直线与参谋的关系，掌握常见的几种组织形式及其特点，理解人员配备、组织文化的特点。
重点：组织设计的原则，管理幅度与管理层次，集权与分权，组织结构形式。
难点：直线与参谋，组织结构特点。
6.1 组织设计概述。
6.2 组织设计的几个问题。
6.3 几种常见的组织结构形式。
6.4 人员配备。
6.5 组织文化。
第七章领导。
学习目的：了解领导的性质、作用和领导者的素质，掌握领导相关理论，熟悉人性假设与领导方式，了解几种领导的艺术。
重点：领导的含义，领导特质理论、行为理论和权变理论，人性假设与领导方式。
难点：领导权变理论，领导艺术。
7.1 领导的性质和基本概念。
7.2 领导理论。
7.3 领导艺术。
第八章激励。
学习目的：熟悉激励的基本概念和性质，掌握激励的早期理论和当**论。
难点：需要层次理论，激励—保健理论，公平理论，期望理论。
重点：激励的含义与过程，激励-保健理论。
8.1 激励的基本概念。
8.2 激励理论。
8.3激励的原则与方法。
第九章沟通。
学习目的：熟悉沟通的概念、方式与信息沟通网络，掌握沟通的障碍及克服，掌握积极性沟通的方式。
重点：信息沟通网络，有效沟通的障碍及克服，积极性沟通方式。
难点：信息沟通网络，克服沟通障碍。
9.1 理解沟通。
9.2 沟通的障碍及克服。
9.3 积极性沟通方式。
第十章控制的基础。
学习目的：熟悉控制的基本概念，掌握控制过程，了解有效控制的原则与控制方法。
重点：控制的功能与类型，控制过程，有效控制原则。
难点：控制过程，控制方法。
10.1控制的基本概念。
10.2 控制过程。
10.3 有效控制的原则。
10.4 控制方法。
（二）课时安排。
四、课程的其它教学环节
组织课堂讨论、案例分析、习题讲解。
五、教学手段与教学方法
理论教学应突出重点难点，充分利用经济生活中的事例来帮助学生理解，注意培养学生的分析问题和解决问题的能力。
教学法建议：本课程的理论性较强，教学中需要通过大量的案例，多进行分析和讨论，以培养学生实际应用的能力。
六、成绩评定。
平时成绩（作业+考勤）+期中考试成绩+期末考试=该课成绩。
说明：本课程的总成绩由平时成绩，期中成绩和期末成绩3部分组成，按百分制计。其中：
平时成绩占：10%（包括到课情况、课堂教学参与活动情况、作业完成情况），期中考试成绩占：20%，期末考试成绩占70％。
期末考试为闭卷、笔答。
七、其他说明。
本课程课内外学时比为1:1，课外作业不少于3次。
教学大纲撰写人：
教研室主任：
学院院长：
2023年 1 月 6日。
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