《c语言程序设计》教学大纲。
前言。c语言设计基础是是计算机科学与技术专业的一门专业基础课，属于专业必修课。作为第一门程序设计语言，通过学习：
掌握基本语法和一些常用函数，掌握程序设计的基本思想、熟悉常用的算法与编程技巧，掌握一般的排错能力，具备初步的编程解决实际问题的能力；为学习本专业的后续课程打下牢固的基础，使得通过进一步学习掌握现代的软件开发工具如c++ builder以及visual c++成为可能。
本教学大纲要求授课教师采用课堂教学与实验教学相结合的方式，以利于学生理论联系实际，进一步理解教材内容。
教学目的要求和内容。
第1章 c语言概述。
目的要求]了解c语言的发展历史和主要特点，对简单c程序有一个初步的认识，了解c程序的上机步骤。
教学内容]c语言的特点，简单c程序，c程序的上机步骤。
第2章数据类型、运算符与表达式。
目的要求]了解并掌握c的基本数据类型、常量与变量的定义与使用方法，能够正确理解和使用各类基本运算符，正确书写和使用各类表达式。
教学内容]c的数据类型，常量与变量，整型、实型、字符型数据，变量赋初值，数值型数据间的混合运算，算术运算符和算术表达式，赋值运算符和赋值表达式，逗号运算符和逗号表达式。
第3章最简单的c程序设计。
目的要求]了解程序的三种基本结构，能够设计简单的输入/输出，会利用赋值语句和输入/输出语句设计简单的顺序结构程序。
教学内容]c语句概述，程序的三种基本结构，赋值语句，数据输出，数据输入，程序举例。
第4章关系运算、逻辑运算和选择控制。
目的要求]掌握逻辑值、能够根据具体要求正确书写关系表达式和逻辑表达式，掌握运用if语句或switch语句编写简单的分支结构程序。
教学内容]关系运算符和关系表达式，逻辑运算符和逻辑表达式，if 语句，switch 语句，程序举例。
第5章循环控制。
目的要求]能够正确地理解循环的概念、正确地理解和描述循环控制表达式；掌握while语句，do-while语句，for语句的使用；掌握循环嵌套的运用；能够正确地区分和应用break和continue语句；掌握利用循环语句实现累加、连乘、枚举的基本方法。
教学内容]概述，goto语句构成的循环，while语句，do-while语句，for语句， break和continue语句。
第6章数组。
目的要求]掌握数组的定义和数组元素的引用方法；了解数组的存储结构；掌握数组的初始化方法；掌握一维和二维数组的基本操作和基本算法；了解字符数组的存储结构，掌握字符串的输入/输出，掌握对字符串进行处理的基本函数和对字符串进行处理的基本算法。
教学内容]一维数组，二维数组，字符数组，字符串处理函数。
第7章函数。
目的要求]掌握函数的定义、调用和说明的一般方法；掌握c程序中函数的定义和调用规则；正确把握主调函数与被调函数的实参和形参之间的数据传递规则；掌握函数的嵌套调用、递归调用；了解局部变量和全局变量、动态存储变量和静态存储变量、内部函数和外部函数之间的差别并能够在编程中正确使用。
教学内容]概述，函数定义的一般形式，函数的参数和函数的值，函数的调用，函数的嵌套调用，函数的递归调用，数组作为函数的参数，局部变量和全局变量，变量的存储类型：auto ,static,register,extern，不同存储类型变量的小结，内部函数和外部函数。
第8章编译预处理。
目的要求]对编译预处理有基本的了解，能够正确地进行宏定义。
教学内容]宏定义，“文件包含”处理，条件编译。
第9章指针。
目的要求]正确理解指针变量和地址的概念，掌握指针变量的赋值、运算，以及通过指针引用变量的方法；理解数组名与地址值之间的关系，掌握通过指针引用数组元素的方法。
教学内容]指针的概念，变量的指针和指向变量的指针变量，数组的指针和指向数组的指针变量，字符串的指针和指向字符串的指针变量，函数的指针和指向函数的指针变量，返回指针值的函数，指针数组和指向指针的指针。
第10章结构体和共用体。
目的要求]掌握结构体类型说明和结构体类型变量、数组、指针的定义方法，能够正确引用结构体成员；掌握给结构体变量、数组初始化的方法；理解和掌握利用指向本结构体的指针成员构成链表的基本算法。了解共用体，理解共用体中各成员的存储结构，能正确引用各成员中的数据。
教学内容]概述，结构体类型变量的定义，引用和初始化，结构体数组，指向结构体的指针，用指针处理链表，共用体。
第11章位运算。
目的要求]了解c语言提供的基本位运算符，掌握位运算符的运算功能。
教学内容]位运算符，位运算举例。
第12章文件。
目的要求]掌握c语言中文件使用的相关概念，掌握有关文件操作常用标准库函数，掌握对文件的简单输入/输出。
教学内容]c文件概述，文件的打开和关闭，文件的读写，文件的定位。
实践性教学内容安排。
c程序设计》是一门实践性较强的课程，学生必须通过一定数量的上机编写和调试程序的训练，才能进一步巩固和加深对课程基本内容的理解。本课程要求学生完成下列上机作业：
1）实验一：通过一个简单c程序的上机，熟悉一个具体的c开发环境，基本了解和学会源程序的输入、编辑、编译、修改、运行等上机环节。
2）实验二：用赋值语句、输入/输出语句设计和调试简单的顺序结构程序。
3）实验三：用if语句和switch语句设计和调试选择结构程序。
4）实验四：用while语句、do-while语句和for语句设计和调试循环结构程序。
5）实验五：一维数组的应用。
6）实验六：二维数组和字符数组的应用。
7）实验七：函数的定义和调用。
8）实验八：指针的应用（一）
9）实验九：指针的应用（二）
10）实验十：结构体的应用。
11）实验十一：用指针处理链表。
12）实验十二：文件的使用。
使用说明。1．本大纲提供计算机专业本科生使用。
2．本大纲所列内容，尤其是掌握和理解的内容，任课教师必须通过各种教学方法使学生达到掌握和理解。
3．本课程为理论课+实验，请注重实验环节。
教材：潭浩强主编，《c程序设计》、清华大学出版社，1991.7
潭浩强主编，《c程序设计试题汇编》、清华大学出版社，1998.4
田淑清等编著，《c语言程序设计辅导与习题集》，中国铁道出版社，2000.1
课时分配。
《C语言程序设计》教学大纲
一 课程的目的与任务 本课程将以结构化程序设计思想指导学习者运用c语言进行程序设计，充分利用c语言的结构性好，书写格式自由简洁，数据类型丰富，表达式类型多样化，程序执行效率高，可移植性好等特点，使学习者养成严谨的程序设计风格和习惯，在程序设计基本技能方面得到良好的训练，为后继课程的学习及今后的实际应...
C语言程序设计教学大纲
课程中文名称 c语言程序设计课程英文名称 c program language 课程类别 计算机课程编号 课程归属单位 计科系考核方式 考试。制定时间 2012年2月25日。一 课程的性质 任务。c语言程序设计 是计算机基础课程，是实践性很强的技术基础课。课程的任务是使学生获得程序设计方面的基本理论...
《c语言程序设计》教学大纲
c语言程序设计 教学大纲。课程编码 1212080130课程性质 专业基础课 课时 36学分 3 开课学期 第2 学期先修课程 大学计算机基础 适用专业 电子商务 课程简介 c语言程序设计是电子商务专业的一门专业基础课。设置本课程的主要目的是培养学生的程序设计与实现及调试能力。通过本课程的学习，使学...