C语言程序设计教学大纲

本科《c语言程序设计》课程教学大纲。

课程中英文名称：c语言程序设计（c programming language）

课程编码：112214001

课程性质：公共基础课。

适用专业：理工科相关专业。

学时数： 64 ；其中：讲课学时： 32 ；实验学时： 32 ；学分数： 4 ；

一、课程简介。

一）课程性质与任务。

c语言程序设计》是理工类专业的一门公共基础课。本课程的前导课程有《计算机基础》。它是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行。

对理工类专业来说是一门必修的课程。同时，这门课程也是“全国非计算机专业学生计算机应用能力水平考试”二级考试的主要语种之一。

通过本课程的学习，使学生掌握传统的结构化程序设计的一般方法，并以此为基础，让学生逐渐掌握复杂软件的设计和开发手段，为后续专业课程的学习打下扎实的理论和实践基础。

二）课程教学目的与要求。

1．通过学习本课程，学生能够比较熟练地掌握c语言的语法规则，能够掌握一些较为简单的算法，并初步积累编程经验，自己解决一些比较简单的程序课题。

2．以c为语言基础，培养学生严谨的程序设计思想、灵活的思维方式及较强的动手能力；

3．通过本课程的学习，学生应掌握c语言的基本语法，还应掌握程序设计的基本思想，培养学生严谨的程序设计思想、灵活的思维方式及较强的动手能力，培养学生的理解能力、自学能力、动手能力，培养学生灵活应变的能力，由技术教育向素质教育转化，让学生真正掌握一门使用计算机的语言工具，为学生今后的工作及学习奠定了良好的计算机语言基础。

三）课程教学内容。

c语言的各种数据类型，运算符，表达式；结构化程序设计语句；函数的概念和用法；编译预处理命令；位运算；文件的操作；算法的基本表示方法及结构化程序设计方法。

二、课程教学总体安排。

一）学时分配建议表。

学时分配建议表。

二）推荐教材及参考书目。

1．推荐教材。

c语言程序设计》谭浩强著清华大学出版社

2．参考书目。

c语言程序设计教程》谭浩强高等教育出版社。

语言程序设计》(全国计算机等级考试二级教程)教育部考试中心高等教育出版社。

c语言程序设计》徐建民、张萍著电子工业出版社

三）课程考核方式。

1．考核方式。

1）笔试或笔试+上机考试。

2）从试题库抽取或使用考试系统。

2．成绩构成。

总成绩=平时成绩（10%）+实验成绩（20%）+卷面成绩（70%）；

三、课程教学内容及基本要求。

一）第一章 c语言概述（2 学时）

1．教学目的。

1）学习并掌握c语言的程序结构。

2）学习程序文档的书写方法及注意事项。

2．教学重点与难点。

1）教学重点。

c语言源程序的结构；

2）教学难点。

c语言源程序的结构；

3．教学方法。

采用多**教学优势，对于难点问题进行通俗易懂的讲解和演示，模拟计算机的内部状态和程序执行过程，制作多**课件，增强学生的直观感觉，方便理解。

4．教学内容。

1）c语言的历史背景。

2）c语言的特点。

3）c语言源程序的结构。

5．教学要求。

1）了解c语言的背景。

2）熟练掌握c语言程序的结构。

3）掌握c语言程序设计的风格。

6．学生练习及作业。

1．写出一个ｃ程序构成。

2．编写一个c程序。输入a,b,c,求最大值。

二）程序的灵魂——算法（2学时）

1．教学目的。

学习算法的概念，算法的特性和算法的表示；了解各种程序设计方法的特点，初步建立起程序设计的概念。

2．教学重点与难点。

1）教学重点。

①构成算法的三种基本结构；

算法的表示；

结构化的程序设计方法。

2）教学难点。

①算法的表示；

结构化的程序设计方法。

3．教学方法。

4．教学内容。

1）算法的概念。

2）算法举例。

3）算法的特征。

4）算法的表示。

5）结构化程序设计方法。

5．教学要求。

1）掌握算法的基本概念与特征。

2）掌握结构化程序设计的基本概念。

6．学生练习及作业

三）第三章数据类型、运算符与表达式（4学时）

1、教学目的。

学习常量、变量的要领和定义方法、数据类型的基本概念学习及表达式的书写方法。使学生领会c语言的自动类型转换和强制类型转、左值和赋值的概念。

2．教学重点与难点。

1）本章重点：

各种数据类型的使用原则；

各种基本运算符和表达式的使用原则。

2）本章难点：

各类数值型数据间的混合运算；

算术表达式；

赋值运算符和赋值表达式。

3．教学方法。

4．教学内容：

1）常量与变量。

2）整型数据。

3）实型数据。

4）字符型数据。

5）变量赋初值。

6）各类数据之间的混合运算。

7）算述运算符与算术表达式。

8）赋值运算符与赋值表达式。

9）逗号运算符与逗号表达式。

5．教学要求。

1）了解基本类型及其常量的表示法。

2）掌握变量的定义及初始化方法。

3）掌握运算符与表达式的概念。

6．学生练习及作业。

1．ｃ语言为何规定变量“先定义，后使用”。

2．求下列算术表达式的值。

1) x+a%3*(int)(x+y)%2/4 (x=2.5, a=7, y=4.7)

2) (float)(a+b)/2+(int)x%(int)y

a=2, b=3,x=3.5,y=2.5)

四）第四章最简单的c程序设计（2学时）

1．教学目的。

学习c 语言程序的构成及语句的分类，理解 c 语言自顶向下的结构化程序设计方法及其特点， c 语言程序的顺序、选择、循环等三种基本结构及其特征，把c 语言程序中数据输入、数据输出的常用控制方法并能灵活运用到程序设计中。

2．教学重点与难点。

1）本章重点：

赋值语句；字符数据的输入、输出；

格式输入与输出。

2）本章难点。

格式输入与输出。

3．教学方法。

4．教学内容：

1） c语句概述。

2）赋值语句。

3）字符数据的输入与输出。

4）格式输入与输出。

5）顺序结构程序设计举例。

5．教学要求。

1）了解c语句的概念及种类。

2）掌握c语言常用的输入/出方式。

6．学生练习及作业。

1．输入一个华氏温度，要求输出摄氏温度公式为c=5(f-32)/9

2．用scanf输入数据，使a=10,b=20,c1=’a’,c2=’a’,x=1.5，y=-3.75,z=67请问语句在键盘上如何输入数据？

scanf(“%5d%5d%c%c%f%*f,%f”,&a,&b,&c1,&c2,&x,&y,&z);

五）第五章选择结构程序设计（2学时）

1．教学目的。

学习关系运算符和逻辑运算符的功能和作用、关系表达式和逻辑表达式的求值， if 语句和 switch 语句的使用，并会在程序中利用它们实现单分支或多分支控制，学习选择结构的基本程序设计方法。

2．教学重点与难点。

1）本章重点：

逻辑运算符和逻辑表达式；

if 语句。

2）本章难点。

if 语句的嵌套。

3．教学方法。

4．教学内容：

1）关系运算符与关系表达式。

2）逻辑运算符与逻辑表达式。

3） if语句。

4） switch语句。

5．教学要求。

1）熟练掌握if…else的三种语法。

2）掌握switch与break语句的作用。

6．学生练习及作业

.给一个不多于5位的正整数，要求： 1求出它是几位数。2）分别打印每一位数字。 3）按逆序打印出各位数字。

六）第六章循环控制（2学时）

1．教学目的。

学习while ， do...while 和 for 这三种循环语句的结构和执行过程，会在程序中利用它们实现单重或多重循环控制，理解 continue 语句和 break 语句的作用。

2．教学重点与难点。

1）本章重点：

while 语句；

do—while语句；

for 语句。

2）本章难点。

循环的嵌套。

3．教学方法。

4．教学内容：

for 循环语句

while 循环语句

do-while 循环语句

break语句和continue语句

go to语句

5．教学要求。

掌握程序设计中构成循环的方法。

1）熟练掌握for、while、do-while语句的用法。

2）了解break、continue、go to语句在循环语句中的作用。

6．学生练习及作业。

．用牛顿迭代法求方程2x3-4x2+3x-6=0在1.5附近的根。

２．输入两个正整数m，n，求其最大公约数和最小公倍数。

七）第七章数组（4学时）

1．教学目的。

学习数组的基本概念，一维数组和二维数组的使用，字符数组与字符串的关系以及字符串的简单处理，会分析、编写利用数组进行数据存储和处理的简单程序。

2．教学重点与难点。

1）本章重点：

数组定义及其用法。

2）本章难点。

二维数组的定义和引用；

字符数组的输入、输出；

用数组实现排序。

3．教学方法。

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