一、课程的目的与任务
本课程将以结构化程序设计思想指导学习者运用c语言进行程序设计，充分利用c语言的结构性好，书写格式自由简洁，数据类型丰富，表达式类型多样化，程序执行效率高，可移植性好等特点，使学习者养成严谨的程序设计风格和习惯，在程序设计基本技能方面得到良好的训练，为后继课程的学习及今后的实际应用打下良好的基础。
二、课程的基本要求
1．教学基本要求和学习方法建议
1）弄清概念、注重实践
学习时一定要模仿例题亲自编制一些实用程序，加强对概念的正确认识。同时要注意上机实践，把不清楚的问题通过上机一一解决。从而不断增加学习兴趣，提高编程能力。
2）由浅入深、循序渐进
先学习简单的、容易掌握的部分，以后再逐步掌握c语言的精华——指针及各种灵活的表达式。
3）着重语言的使用
由于c语言本身比较复杂，应把学习重点放在语言的使用上，即如何正确使用c语言编写程序，而不把重点放在算法的设计上。
4）尽量不涉及太多的硬件知识
c语言既能编写应用软件，也能编写系统软件，而编写系统软件势必需要一定的硬件知识。在学习本课程时应尽可能地不涉及太多的硬件知识，以便于理解和掌握。
5）忽略非主要细节
不死抠非主要细节，集中精力放在最基本、最常用部分的学习上，待建立一定的基础以后再深入到一些非主要细节的讨论。
2．教学的重点、难点
重点为熟练掌握c语言的数据类型（基本类型、构造类型、指针类型等）和各类运算符，能正确使用表达式实现各种数据的加工。熟练掌握程序设计的三种基本结构（顺序、选择、循环）的特点，能使用相关语句完成这三种基本程序的设计任务。掌握c语言的常用的库函数的使用，以及用户函数的定义、调用、参数传递等方法。
培养学生的程序设计能力，初步认识软件开发的基本思想。难点为掌握阅读和分析程序的方法和技巧，掌握设计和调试程序的方法和技巧。
3．教学计划中前后课程的联系
c语言比较复杂、较难掌握，学习者应该先学习计算机基础知识。
c语言是数据结构、软件工程、程序设计方法、编译原理等课程的基础与工具。
4．考试考核方式
实践和期末笔试考核，比例为 4：6。
5．学时。17周，周3学时。
6．教材编选的原则
根据学生实际情况和社会发展的需要，选择了《c语言程序设计与实训》。该教材编写的原则是：结构清晰，内容安排合理，难度循序渐进，描述准确清楚，各章节配备一定实训题目和一定数量的习题和思考题，重点培养学生用c语言解决实际问题的能力，适合高职高专学生学习的特点。
7．参考书目。
1．谭浩强 《c程序设计》 清华大学出版社 2002
2．薛钢等 《c语言实用教程》 吉林科学技术出版社 1997
3．徐金吾等 《turbo c使用大全》 北京科海培训中心 1990
4．王士元 《c高级实用程序设计》清华大学出版社 1995
5．国家教育考试中心 《全国计算机等级考试考试大纲》 高等教育出版社 1995
6．牛连强等 《c语言程序设计笔试习题点津》 大连理工大学出版社 1999
7．王洪 《turbo c 2.0使用指南》陕西电子编辑部（内部参考） 1989
8．谭浩强 《c程序设计上机指导书》 清华大学出版社 1999
9．马靖善、秦玉平等 《c语言程序设计》 清华大学出版社 2005
第1章 c 语言概述。
学习目的和要求：
了解c语言出现的历史背景，了解c语言的特点，熟悉c环境，熟练掌握c程序的上机步骤，了解c程序的组成。
教学重点：
c 程序的上机步骤。
教学难点：c程序的组成。
课时分配：
本章讲授2学时，上机实践 1学时。
讲授内容纲要：
1．c语言发展及特点。
2．turbo c上机操作环境。
3．简单的c程序介绍。
4．c程序的上机执行过程。
思考题：1．c程序组成。
2．c程序执行过程。
第2章 c语言基础。
学习目的和要求：
熟练掌握几种基本数据类型的存储方式，表示方法；熟练掌握指针的定义和使用；掌握不同类型间数据转换的原则与方法；熟练掌握有关运算符与表达式的运用。
教学重点：
整型、实型、字符型、指针型数据的定义和使用。运算符和表达式的运用。
教学难点：
指针型数据的定义和使用、不同类型间数据转换的原则与方法。
课时分配：
本章讲授2学时，上机实践 1学时
讲授内容纲要：
1．常量和变量。
2．各种运算符和表达式。
3．指针类型。
思考题：1．数据类型有哪些。
2．各种运算符的使用。
第3章顺序结构。
学习目的和要求：
清楚顺序结构设计的思路，掌握基本的输入、输出函数的使用。
教学重点：
结构化程序设计思想、各种输入、输出函数。
教学难点：
scanf()函数和printf()函数的格式控制字符串。
课时分配：
本章讲授 2学时，上机实践 1学时
讲授内容纲要：
1．三种基本结构。
2．赋值语句。
3．输入、输出函数。
思考题：1．三种基本结构的特点。
2．输入、输出函数的应用。
第4章选择结构。
学习目的和要求：
了解if、switch-case和goto三种语句的一般形式及其应用，掌握选择结构的特点。
教学重点：
if、switch-case语句的应用。
教学难点：
if语句嵌套。
课时分配：
本章讲授2学时，上机实践 1 学时
讲授内容纲要：
1．if语句的应用。
2．switch-case语句的应用。
3．goto语句的应用。
思考题：1．if语句使用的注意事项。
2．switch-case语句中break的作用。
第5章循环结构。
学习目的和要求：
了解三种循环语句的区别，掌握穷举法和迭代法的思想及其应用，提高解决问题的能力。
教学重点：
三种循环语句的特点及应用。
教学难点：
穷举法和迭代法的思想及其应用。
课时分配：
本章讲授 4学时，上机实践 2学时
讲授内容纲要：
1．while、do-while和for三种循环语句的一般形式及其应用。
2．break语句和continue语句的一般形式及其应用。
3．穷举法和迭代法的思想及其应用。
思考题：1．while、do-while和for三种循环语句的区别。
2．break语句和continue语句的应用的特点。
第6章数组。
学习目的和要求：
掌握数组的定义、引用技巧和初始化方法；掌握字符串的输入、输出方法；会用字符串处理函数解决字符串问题。
教学重点：
数组的应用、字符串数组的应用。
教学难点：
字符串数组的应用。
课时分配：
本章讲授4学时，上机实践 2学时
讲授内容纲要：
1．数组的定义、引用和初始化方法。
2．字符串的输入、输出及处理函数。
3．数组的应用。
思考题：1．字符串与字符数组的区别。
2．数组的初始化的特点。
第7章函数。
学习目的和要求：
掌握函数的定义和调用；掌握函数调用时的参数传递方式；理解变量的存储属性和作用范围；掌握内部函数和外部函数的定义和使用。
教学重点：
函数的参数传递，函数的调用，数组名和指针作为函数参数。变量的存储属性。
教学难点：
函数的嵌套调用与递归调用；变量的存储类别。
课时分配：
本章讲授4学时，上机实践2学时
讲授内容纲要：
1．函数的定义与调用。
2．参数传递。
3．函数的嵌套和递归调用。
4．宏定义与文件包含。
5．主函数与命令行参数。
6．运行一个多文件的程序。
思考题： 1．主函数的参数传递。
2．各种方式函数参数传递方式及有关规定与使用技巧。
3．函数中变量定义位置及其作用域之间关系。
4．如何运行一个多文件的程序。
第8章结构体、共用体和枚举类型。
学习目的和要求：
熟练掌握结构体类型的概念、定义以及结构体变量的定义和引用。熟练掌握结构体数组和结构体指针变量的定义和使用。掌握链表的概念和应用。
掌握共用体类型的概念、定义以及共用体变量的定义和变量成员的引用。掌握枚举类型的概念、定义以及枚举变量的定义和引用。
教学重点：
结构体变量、结构体数组与结构体指针的定义和引用。
教学难点：
结构体数组与结构体指针。
课时分配：
本章讲授4学时，上机实践2学时
讲授内容纲要：
1．结构体类型的概念、定义以及结构体变量的定义和引用。
2．结构体数组和结构体指针变量的定义和使用。
3．链表的概念和应用。
4．共用体类型的概念、定义以及共用体变量的定义和变量成员的引用。
5．枚举类型的概念、定义以及枚举变量的定义和引用。
思考题： 1．结构体、共用体两种类型的区别。
2．链式存储适合的操作对象。
3．函数参数传递中用结构体和结构体指针之间的优劣比较。
第9章位运算。
学习目的和要求：
掌握六种位运算的运算符、运算规则和功能，并能利用这六种位运算符来解决一些实际问题。
教学重点：
位运算的应用。
教学难点：
位段的定义与引用。
课时分配：
本章讲授2学时，上机实践1学时
讲授内容纲要：
1．六种位运算的运算符、运算规则和功能。
2．位段的定义与引用。
思考题： 1．如何测试数字的位数是0还是1？
2．如何实现循环移位？
第10章文件系统。
学习目的和要求：
掌握文件和文件指针的概念，掌握文件的打开、关闭和读写等基本操作。
教学重点：
文件的打开、关闭、读写。
教学难点：
文件的读写。
课时分配：
本章讲授 4 学时，上机实践 1 学时
讲授内容纲要：
1．文件系统相关基本概念及类型设置。
2．文件打开、关闭函数的使用。
3．文件读写函数的使用。
4．文件定位与随机读写。
5．文件的出错检测和处理。
思考题：1．文件打开和关闭的含义。
2．哪些文件操作函数会改变文件的内部指针位置。
第11章综合实训。
学习目的和要求：
了解程序开发的过程，掌握菜单的设计，更加熟练地应用函数，熟练地使用文件，提高学生的程序设计的能力。
教学重点：
程序开发的步骤、菜单的设计。
教学难点：
菜单的设计。
课时分配：
本章讲授 2学时，上机实践2学时
讲授内容纲要：
1．程序开发的步骤。
2．菜单的设计。
3．所有知识的综合应用：设计学生成绩管理系统。
思考题：1．程序开发的步骤。
2．如何实现游标控制菜单。
C语言程序设计教学大纲
课程中文名称 c语言程序设计课程英文名称 c program language 课程类别 计算机课程编号 课程归属单位 计科系考核方式 考试。制定时间 2012年2月25日。一 课程的性质 任务。c语言程序设计 是计算机基础课程，是实践性很强的技术基础课。课程的任务是使学生获得程序设计方面的基本理论...
《c语言程序设计》教学大纲
c语言程序设计 教学大纲。课程编码 1212080130课程性质 专业基础课 课时 36学分 3 开课学期 第2 学期先修课程 大学计算机基础 适用专业 电子商务 课程简介 c语言程序设计是电子商务专业的一门专业基础课。设置本课程的主要目的是培养学生的程序设计与实现及调试能力。通过本课程的学习，使学...
C语言程序设计教学大纲
课程名称 c语言程序设计实验。学时 30学分 1 课程性质 专业基础必修课。开课对象 计算机科学与技术。一 教学目的与要求。c语言程序设计实验 属于独立开设的实验课程。本课程旨在使学生掌握有关c程序设计的基本概念 基本方法与技巧，具备利用c语言进行程序设计的基本素质，拥有用c语言编写程序和上机调试的...