教育学院附属学校张小芳。
通过几次几何王的培训，从瞿老师那里学到了很多，学到了利用基本图形进行解题分析的方法，几何王中将几何中的基本图形进行分类，然后针对不同基本图形提供了具体解此类题的具体思路，不仅开拓了学生解题的视野，而且打开了师生的思路，在遇到此类题时以不变来应万变，提高几何图形解题的正确率。
在几何问题的分析中，组成一个几何问题的图形的最简单、最重要、最基本的，但又是具有特定的性质，能明确地阐明应用条件和应用方法的图形，称为基本图形。基本图形分析法，就是一种建立在对图形和图形的性质的认识、分析、应用基础上的思考方法和分析方法。任何一个几何图形，都是由一个或若干个基本图形组合而成的，当若干个基本图形组合而成为一个几何问题的时候，许多图形的性质就隐去了，所以几何问题的分析和思考过程实质上就是要将这一综合过程逆过来进行，也就是要剖析并找到这些基本图形，并应用这些基本图形的性质，使问题得到解决，基本图形分析法就是在这样的基础上诞生的。
在对数以千计的几何问题进行图形剖析后，就会发现几何学科中的基本图形的数量并不很多，但就是这些数量不多的基本图形却演绎出一部能显现无穷变化的平面几何学。对这数量不多的基本图形再进行分类，就可以分成：平行线、等腰三角形、与圆有关的角、全等三角形、相似三角形、特殊角三角形、与面积方法有关的三角形等几个部分。
怎样应用基本图形分析法添辅助线？添辅助线是教好、学好平面几何的关键问题，然而，长期以来它又是平面几何教学中最难的难题。任何一种成功的几何分析方法都必须对添辅助线的问题作出正确的、科学的、正面的、直接的回答，都必须正确地揭示、并使学生能够掌握添辅助线的规律性。
基本图形分析法的独创之处，就在于详尽地、完整地介绍、剖析了每一个几何问题的思维过程，全面地介绍了每一个几何问题是怎样一步一步想出来的，基本图形也是随着分析过程的进行逐个逐个发现出来的，辅助线也是随着分析过程的进行、基本图形的发现而一条一条添出来的。为师生解决几何图形提供了更多的思路，提高了解题的速度和正确率。
《王几何》作业设计
王几何 作业设计。1.结合语境，解释下列句中加点的词语。1 一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫 王几何 的老师到底还要说些什么有趣的话。洗耳恭听 2 这是我这辈子笑得最得意忘形 最舒畅 最厉害的一次。得意忘形 2 请用简洁的话概括文章的主要内容。3 本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说...
课题专项小结王微
1 开拓视野 丰富感知，是培养孩子参加绘画活动兴趣的基础。1 开展拓印活动，培养幼儿的绘画兴趣。如中班美术拓印画 漂亮的服装 以蝴蝶姐姐开服装店的游戏为线索，巧妙地将拓印和描绘融入期间，幼儿学得轻松，玩得开心。2 结合手工开展绘画活动，激发幼儿对绘画的兴趣，如大班开展的 纸杯娃娃 是利用孩子喜欢剪 ...
王远春个人小结
个人工作总结。王远春。光阴似箭，岁月如梭。转眼一年过去了，为了在新年更好的提高自己，故将本学期的工作总结如下 一 在教育教学上，敬业爱岗。1 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作 1 课前准备 备好课。认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点。了解学生原有的知识技能的质量，他们...