学生学好英语除了个人方面的因素，更多的在于创设学英语的环境。在所创设的环境中通过听、看、说等方面感官刺激、配合，从而达到一个潜移默化的作用。以下这些方面是平时较常见的，但是我们需要做的更仔细一些，更深入一些，以便更大程度地带动学生的学习兴趣。
一、注意口语的表达。
学生在学英语的过程中，有种急于求成的思想，也就是学了就想说，希望通知用英语来表达。一旦发现自己什么也说不出或是说不好的时候，对学英语的兴趣就会大减。因此，在平时授课过程中，尽量多用英语表达，并且开始时应注意重复，以便让大多数学生能领会。
久而久之，学生会大量模仿，于无形之中提高学习兴趣。
二、加强团结学生互动。
学英语，学生是主角，课堂上应尽量让所有学生都参与来。根据实际内容，可适当安排一些学生表演课，同时配备一些英文歌曲以增强气氛。有了这样的参与，让学生从思想上转化一种看法，把真正学到的东西能在公共场合顺利地表达下来并不等于简单的背、记，还需要言行神态各方面的协调。
另外，课堂游戏及演示也可以改变枯燥的课堂气氛，也有利于增强学生学英语的欲望及积极性。
三、多引导学生阅读短文。
英语短文大多数是一些国外幽默故事，但学生不一定能读懂。可鼓励学生多查字典，多揣摩语意，在看和查的过程中使学生在英语上也慢慢形成一定的积累，对短文的处理，可给学生讲解一部分，让学生深深体会故事的幽默性与趣味性。对其中一些阅读短文可让学生来作解说员，发挥他们的主动性，对理解上有一定难度的问题，可让学生提出难点之处，然后让大家集体讨论，看能否得出正确的观点，最后给出正确的解答，并评点学生的意见，给予充分的肯定，增强学生的成功感，从面增强学生的学习兴趣。
四、组建学生英语学习小组。
组建英语小组学习的目的是互相帮助互相促进。为防止流于形势，每周准备一节课让各小组用英语表达自己在英语学习方面所做的努力及效果，自己学英语的经验及体会，以及给其他同学提供了那些帮助等，以加强学生的表达能力。
总之，学好英语，离不开周围气氛的营造，只要在课堂上、课外注意情境的创设，学生学英语的兴趣就会被调动起来，只要坚持不懈地努力，一定能收到良好的效果。
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