谈如何提高英语阅读能力

作者：赵文娟。

**：《中学课程辅导·教学研究》2024年第02期。

摘要：英语阅读在高中英语教学中占据重要的地位，是教学的重点，同时也是教学的难点。学生必须全方位地提高自己的阅读能力，在阅读过程中运用一定的阅读技巧。

关键词：高中英语；阅读能力；英语教学。

英语阅读是学习英语的目的之一，通过中学阶段的听、说、读、写能力的培养和锻炼，掌握了一定的基础知识，从而在今后的工作中得以运用。阅读就显得十分重要了，在阅读中获得信息，从而理解和判断所获得知识的价值。那么如何进行阅读理解的训练呢？

一、让学生参与到阅读教学中来。

课堂导读是指学生在教师的指导下，从篇章结构、主题思想、细节信息到文章寓意等多方面地理解课文。这一程序由以下三个环节组成：

1.引入新课引入新课就是把课文的主题呈现给学生，使学生的注意力集中到文章提供的语言情境中来，激发学生的阅读欲望。对于不同课文，教师应采用不同形式导入新课，常见导入新课形式有：

提问、讲故事、设置悬念、介绍背景、**影片、唱歌等。

2.作出****就是预先推测或测定。**是阅读的重要组成部分，教师可以引导学生根据故事的题目或****故事的主要内容、可能用到的词汇，教师也可以引导学生根据教师所给的主要词汇**故事的主要内容和主要句子。

在这个过程中，不但使学生对自己已有的知识进行输出，而且还培养了学生的想象能力，培养了自主学习、自主参与的能力。

3.设计任务教学必须在主体参与方面解决问题，增加学生参与阅读实践的机会和时间。英语阅读教学形式必须从以教师为中心的“讲解式”转向以学生为主体的“任务式”。

以学生为主体的任务式活动，就是让学生作为阅读实践活动的主角，并使阅读活动作为一种主动的、探索式的认知体验。在“任务式”活动中，教师应多层次、多形式地设计阅读活动。