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作者：董丽秀。
**：《成才之路》2023年第05期。
高中英语教学中，在对学生进行听、说、读、写综合训练的同时不能脱离“侧重培养阅读能力”这一高中英语教学目的的大背景。从语言发展的规律看，学到一定程度后。也只有提高了读写水平，才能进一步发展听、说技能。
因此，在高中英语教学中，进行听、说、读、写综合训练的同时，要侧重培养学生的阅读能力。高中教材中的阅读材料题材多样，体裁各异。教师应根据文章的不同体裁，采用不同的教学方法。
按照文章的表现形式给予学生必要的思路指导，帮助学生掌握重要的线索，从而使学生能抓住文章的中心思想和段落大意，准确地理解阅读材料。课文阅读理解课要侧重对学生进行整体阅读和深层阅读的练习。具体做法如下：
第一步：introduction。依据阅读材料进行文化背景介绍。
在教学的过程中，对文化背景知识的介绍，可以引导学生进入与中华文化同样古老和宏伟的西方文化殿堂，了解西方文化的思想理念，领略风格迥异的异域风情，感受西方社会不同的风俗习惯。英语教学中对相关的文化背景知识的介绍是相当重要的。对西方文化背景知识有了一定的了解，学生才能更快、更准确地把握英语的语言本质和思想内涵，因此也才能更准确地学习和运用英语，从而大大提高教学效果。
教师可以采用**、音频、**等多种教学手段使背景呈现更形象、生动。第二步：skimming。
利用几分钟的时间通读全文，找出每段的主题句，了解作者写作意图，使学生能够抓住文章的中心思想和段落大意，对文章有一个大概的了解，为细读做准备。第三步：scanning。
学生细读，对课文深入了解。教师应预先就课文细节提出一系列较详细的问题，如true or false，choose the best answer等出示给学生，让学生带着一连串的问题详读课文。然后要求学生回答，并设置讨论题、信息填空题等来检查学生对课文的深层含义的理解。
对于较难的问题可提供关键词，以帮助学生组织语言。
第四步：sentence-analyzing。让学生找出较难理解的句子，教师与学生一起分析，体会词语用法及应用的语境，加深学生对全文的理解。
第五步：retelling the text。要求学生用刚才的问题及其回答作线索把握文章的内容结构，用自己的话叙述课文大意。
在学习retelling时，可采用故事接龙的方式，由多个学生合作完成，也可采用分组竞赛的激励形式，激发学生主动参与。有时也可让学生就课文内容涉及的一些问题，进行较自由的讨论。
谈如何提高英语阅读能力
作者 赵文娟。中学课程辅导 教学研究 2017年第02期。摘要 英语阅读在高中英语教学中占据重要的地位，是教学的重点，同时也是教学的难点。学生必须全方位地提高自己的阅读能力，在阅读过程中运用一定的阅读技巧。关键词 高中英语 阅读能力 英语教学。英语阅读是学习英语的目的之一，通过中学阶段的听 说 读 ...
如何提高英语阅读能力
英语学习的重要性毋庸置疑，从小学到大学，以至于考研，考博，英语都占有很重要的地位。而在英语学习中，阅读理解又占了很大的比例，其实说到学习英语，我们的最终目的无非就是可以进行简单的日常交流，能够读懂浅显的英语文章，因此提高英语的阅读能力相当重要。有一定的词汇积累。词汇量的多少是阅读的关键，无论是简单浅...
如何提高英语阅读能力
同学想在英语高考中取得优良成绩，必须在平时加强阅读训练，这训练应包括下面几个部分 英语语言的能力包括听 说 读 写 译的能力，而对大多数学生来说，学英语将来主要的目的是看懂英语，获取最新的信息，用于我们的工作与研究，提高效率，以作出更大的贡献。因而，在各类英语考试中，英语阅读测试越来越受到重视，难度...