一、课程教学目标。
通过本书的学习要求学生认真学习每一课的内容，抓住主要思想，带着问题读课文。在获得汉语知识的同时提高汉语阅读能力和技巧，同时还要复习、巩固《汉语阅读》中学过的词语、语法知识。最后要求学生把握课文中的关键论据，理清逻辑关系，能熟练地运用所学的汉语知识。
二、课程的性质、目的和任务。
课程性质：汉语阅读是学前教育专业的一门必修课，以培养学生浏览、扫读、跳读的能力，提高阅读速度，通过学生阅读可以扎实扩大词汇量，更好地理解课文。
目的和任务：通过学习可以培养学生如下能力：1、速度能力：
可以培养学生进行扫读，跳读的能力和习惯，使之能够跨越词语障碍，迅速把握捕捉并获取所需的信息。2、概括能力：培养学生细节的局限和制约，进行综合概括的能力，以便迅速把握文章的主要内容和中心大意。
3、推断能力：培养学生的语感，并根据字里行间活言外之意加以推断的能力，进而理解作者的情感、态度和倾向。三、课程教学的基本要求。
一）总体要求。
通过一学期教学，要求达到。
1、能阅读400—的文章，词汇以hsk大纲规定的甲级词为基础，突出训练乙级和丙级词，吸收少量丁级词，难度从hsk的初级水平，逐渐达到中级。
2、通过单项选择练习扩大学生的词汇量，培养学生根据字面意思或文章内容，猜测推断生词的意义的能力。
3、通过多项选择、判断正误等的练习，提高对文章的多角度理解，如：句意的再现、段意的总结、文章所要表达的主旨、作者的态度、知识的理解等等。
4、初步具有运用汉语进行口语交际的能力和书面表达能力。
四、课程教学内容。
本教材在内容上以18-25岁左右受过中等以上教育的汉语学习者的视角选择阅读材料，把握叙述态度，突出年轻、时尚、探索的特色。本教材以富有现代生活气息的阅读课文，展示当代社会生活的各个方面，使学生可以通过阅读，了解当代中国人的生活方式、思想感情和价值观念等等。本教材在反映社会生活的同时，也加大了科学知识的比重。
课文涉及诸如科学技术、医疗保健、环境保护等方面的内容。本教材力求体裁和语体多样化，既有记叙文，又有说明文；既有口语体，又有书面语体。
1、教学安排。
本课程36学时，其中教师面授辅导安排为20学时，教学时间具体分配参见下表：教学内容。
第一单元婆婆从村里来第二单元白马寺斋饭。计划学时。
第三单元山西大院第四单元乒乓球的来历第五单元猫为媒。
第六单元营救11只野鸭蛋第七单元水旱灾害与环境第八单元钞票征婚第九单元父子登长城第十单元广告可信吗？第十一单元冬至吃饺子的传说第十二单元球迷。
需要说明的是，本课程教材中的内容共为十八个单元，每单元由4篇阅读课文组成。在使用时采取速读与导读相结合的教学手段，部分课文可在课堂上进行限时阅读，以培养学生浏览、扫读、跳读的能力，提高阅读速度；部分课文可留在课下学生自己阅读，以便更加扎实地扩大词汇量，更好地理解课文。
参考阅读教学大纲
英语阅读 教学大纲。一 总纲。英语阅读 是所有高校英语专业的专业技能必修课。它通过系统的英语阅读课程教学，培养学生掌握正确的英语阅读方法，巩固和扩大学生的英语词汇量及各种形式的固定搭配 短语 成语 俚语 增加学生的英语语言文化背景知识及相关学科的英语知识量 题材广泛的各类英语读物 使学生习得在信息时...
托福阅读教学大纲
50 70阶段。一。教学大纲 具体次数教学内容。1 指代题讲题 结合托福阅读真题指代题 2 1 复杂词根 词缀介绍和练习 2 猜词技巧介绍2 逻辑猜词 3 1 以长课文为基础，讲词汇和语法 主从和同位从 2 结合 tpo阅读中重点主从和同位从分析。4 1 以长课文为基础，讲词汇和语法 强调 倒装 比...
雅思阅读教学大纲
考试模式。评分标准。填写方式。2.定位词选择训练 1课时 优先级。排除弱定位词。3.句子 图表完成题与简答题 定位，判断词性与词义范围 1课时 题型练习 1课时 4.判断题。定位题干，判断考点词，区分判断情形 1课时 题型练习 1课时 5.配对题。判断配对模式，确定配对中心 1课时 题型练习 1课时...