指导阅。
读学习方法，是全体教师的共同。
责任。尽管语文教师负有培养学。
生基础性的阅读能力的责任，要。
教学习者学习识字、解词和通晓。
文义，但是，他们无法指导学习。
者学习阅读数学或者物理书籍。
因为．每一门可以称为科学的学。
科．都有自己独特的术语系统和。
表述认识的规则，都是对社会与。
自然事物的独特的观察与分析的。
角度及成果，所以，只能由熟悉。
本学科理论知识系统的专科教。
师，来承担指导阅读学习本学科。
书籍的责任。依据首都师范大学。
乔际平教授韵大样本调查，北京。
有百分之九十五的初中学生．认。
为自己可以完全读懂或大部分读。
懂语文教材，百分之八十八的学。
生，认为自己可以完全读懂或大。
部分读懂数学教材，而只有百分。
之三十几的学生认为可以读懂物。
理教材，可见学科教师的指导对。
形成学生的阅读学习能力有重要。
作用。从教师有组织有指导的阅读。
学习，到学习者能够自行选择材。
料、自行确定进度安排和学习方。
式，并自行反馈调整的自主的阅。
读学习，在某种意义上说。就是。
学习者从“需要教”到“不需要。
教”的转变过程，就是儿童的“成。
人”过程，也是现代人从“自发”的。
主体转变为“自为”的主体的发展。
过程。我们必须充分重视阅读学。
习在人的发展中的重要作用．要。
充分重视探求培养儿童少年阅读。
学习能力的规律。
培养学生阅读能力提高理解能力增强学习能力
培养学生的阅读能力提高理解能力增强学习能力。笔者在教学过程中对初中化学概念教学的初探，其中的错误和不妥之处在所难免。但笔者意在抛砖引玉，希望更多广大一线教育工作者在教学之余将教学心得 经验撰稿成文，以飨读者，以达取长补短 共同进步，形成不分地域的教学研讨氛围。概念 学生 培养阅读能力 理解能力 学习...
培养,学习能力
教师如何培养学生自主学习能力。培养学生自主学习能力，促进学生自主学习是 数学课程标准 的要求，是社会发展的需要，也是人终身教育的需要。眼下，自主学习 已成为教育新时尚，其理念已经被越来越多的教师所接受，并正悄然改变着教师的教育行为，影响着师生的精神面貌。因此，教师要创造条件帮助学生积极参与学习，使学...
培养学生阅读能力和作文能力
起凤小学王兰。语文学习是一种综合性学习，它需要着眼于课文，更需要放眼于课外 他重视学习，更注重应用 他注重点滴积累，领会感悟，更注重习惯养成，潜移默化。因此，在语文教学中，我注重阅读教学和作文教学，培养学生综合性学习的能力，发展思维能力。正所谓 授之以鱼，不如授之以渔。结合新课程的指导思想，在阅读教...