学会学习发展能力

作者：姜向云。

**：《新课程学习·上》2023年第12期。

摘要：语文教学的终极目的是使学生学会学习，发展能力。语文能力的形成在知识的积累、感悟和运用中。培养学生学会学习及发展能力是一个长期的过程，需要教师和学生共同付出努力才能获得。

关键词：学会学习；发展能力；感悟积累；运用。

发展能力的具体体现在于学会灵活运用，运用是知识外化的表现形式。积累、感悟、运用在语文能力形成的过程中相辅相成。有了量的积累，才会有质的感悟，才会有挥洒自如的运用。

学会学习，就会发展能力；发展了能力，就会更加高效地学习。

语文能力形成规律**：

第一，牢固掌握语文基础知识，扎实的基础知识是能熟练运用知识的基础。

第二，把平时语文教学中学到的好方法、好点子加以积累和尝试运用，不仅要在课外阅读中，还要在平时的写作练习中加以重视和培养。

第三，在平时的老师教学过程中，学生还要进一步学会感悟语文课文所表达的思想感情。只有学会了感悟，才能发展自己的能力。

具体实施如下：

一、积累知识。

在教学中，我从以下几点来指导学生积累。

1.积累词、句、段。

课内积累。语文课上，要求学生准备一个积累本。把课上学到的好词、好句、好段抄写下来，并且要求学生背下来。

每天教师抽查积累本的情况，看谁的态度认真，看谁的字迹工整，格式规范，评选出优秀的积累本向全体学生进行展示。让展示的课堂充满人文性，充满成功的快乐。

教师要重视对学生课外阅读能力的培养，要求学生认真填写“读书汇报卡”，拓展积累的空间。我规定每周。

二、四、六三日，必须认真读书，填写“读书汇报卡”。第二天学生上交，教师及时批辅。对于态度认真、质量高的学生要给予表扬，对于进步的要给予鼓励，对于偏差大的要给予指正。

自主学习发展能力

摘要 数学课堂练习和课后练习是新授环节的重要补充和延续，是每一位学生进一步巩固新知的必要途径，数学练习的设计需要以学生本身为主体，以学生的学习活动为主线。结合知识点和练习内容不同的特点，采取形式多样和层次不一的练习，培养学生触类旁通 举一反三的能力。数学练习设计应凸显出新课标以学生为主体的教学理念，...

主动学习发展能力

作者 陈炳全。学校教育研究 2015年第06期。语文教学的终极目的，就是要培养学生的自学能力，促进其自主学习习惯的形成，使他们逐步达到 展卷自能通解，下笔自能合度 的自学水平。学生拥有这一获取知识的 必将终生受益。在实施素质教育的今天，我们的阅读教学应该摆正教与学之间的关系，让学生真正成为学习的主人...

运用学习策略发展外语学习能力

2017 05 09刘道义英语学习教师版。摘要。会学习的人学习效率高 成绩好是因为使用的方法得当，而且会运用策略。新的课程标准提出了外语学习要运用元认知策略 认知策略 交际策略和情感策略。本文根据成功学习者的实践梳理和总结了有效的英语语音 语法 词汇和听 说 读 写等学习策略，介绍给英语学习者，期望...