（3） **分数乘整数的计算方法。
引导学生观察算式×3＝＝＝个）并提问。请你们看看这个算式，你能理解它是怎么计算的吗？
引导学生再次观察算式并提出问题：这个算式是先计算再约分的，你有不同的想法吗？预设：
3＝＝ 或 ×3＝×3＝
引导学生对比观察这几个算式并提出问题：通过比较算式你有什么发现？
小结：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。（分母与整数能约分的先约分再计算）
4）小练习。
1）计算×4
2）教材第2页“做一做”第1题。
2、借助情境理解整数乘分数的意义。
1桶水有12l。3桶共多少l？桶是多少l？桶是多少l？
1）理解题意，明确题中的数量关系：单位量×数量＝总量。
2）根据题意列出算式：
3桶水共多少l？12×3
桶是多少l？12×
桶是多少l？12×
3）**每道算式的意义。
12×3表示求3个12l，也就是求12l的3倍是多少。
是一半，12×表示12l的一半，也就是求12l的是多少。
12×表示求12l的是多少。
发现：一个数乘分数表示的是求这个数的几分之几是多少。
4）解决问题。
5）小练习：×6= 124=
观察巡视学生是否先约分再计算。在约分时，是否有学生将分子与约分，为什么只能将整数与分数的分母约分。
集体订正时，请学生说说计算与约分方法。教师展示一种学生将分子与整数约分的错误方法，让学生辨析。
三、巩固应用，内化提高。
1、 1）、教材第2页“做一做”。
2）、教材第5页第3题。
1、计算。3、 列式计算。
1）12个相加的和是多少？
2）kg的6倍是多少kg?
3）一块长方形的铁皮，长是6分米，宽是分米，这块铁皮的面积是多少平方分米？
四、回顾整理，反思提升。
说说这节课的收获？
人教版六年级数学上册《分数乘法分数乘法》优质课教案
附件2教学设计模板。学校名称课例名称学段学科章节。连续求一个数的几分之几是多少小学数学第一章第5课时。教材版本年级。人教版六年级。1.知识与技能 结合具体的问题情景，会分析求一个数的几分之几是多少的数量关系，能解决连续求一个数的几分之几是多少的问题。2.过程与方法 经历分析以及解决问题的过程，结合思...
人教版六年级数学上册《分数乘法分数乘法》优质课教案
年级学科课题备课人教学内容及。小数乘分数 备课日期课时安排本期共计课时。1课时课时。教学目标。一 知识与技能 在解决问题的过程中掌握小数乘分数的计算方法，提高计算能力。二 过程与方法 经历小数乘分数的计算方法的 过程，体会算法多样化的数学思想。三 情感态度价值观 体会数学的最优算法，找出适合自己的算...
分数乘法的应用校本作业
1 基础题。1 计算。2 牛郎星运行速度是26千米 秒，织女星运行速度是牛郎星的7 13。织女星每秒运行多少米？3计算下面图形的面积。2 3m二 提高题。1 儿童的负重最好不要超过体重的3 20.如果长期背负过重的物体，会导致腰痛及背痛，严重的甚至会妨碍骨骼成长。王明体重30千克，他背的书包重5千克...