◆教学研究。
小学数学单元复习课教法例谈。陈。浩。
河北省廊坊市安次区北史家务乡北史家务中心小学。
单元复习是针对一个单元的学习内容进行系统的归纳整考、交流．深化认识。理。其目的是要寻找该单元的知识的内在联系，通过概括而系。
．整理归纳。
统的复习．可以提高学生整体知识水平，发展学生的智力和自。
单元的复习课就是将凌乱的知识进行提炼、概括、总结，以学能力．大大提高教学质量。那么如何上好单元复习课呢？这里。
便在头脑中形成思想、观点和方法。学生把自己已经整理好的。
仅谈谈自己一些粗浅的认识。
单元知识在课堂以小组为单位进行交流，教师给每个学生充分一。
精心准备。表现自己才能的机会．让学生用自己的语言来阐述自己的整理１．调查学生实际，了解学生的心理需求。
结果先听每位小组成员的汇报．然后再讨论、交流，取长补短，教师在复习之前应先对学生实际掌握本单元知识的情况，完善各自的知识结构网络，形成本小组比较完整的知识网络。做一个切实的估计．可以根据平常的教学情况来了解，也可以。
教师针对学生的讨论引导学生对所学的知识进行梳理、总结、翻翻学生这一单元的家庭作业本或者学生平常积累的错题本，归纳．帮助学生理清知识线条，分清解题思路，弄清各种解题方如果情况不甚明了．可以进行一次覆盖面较全，层次分明的检。
法的联系。梳理时要根据学生的回忆，通过对上面问题回答，进测，将结果进行整理分析，初步了解本单元的复习内容，学生掌。
行从点到线、由线及面的总结，做到以一点或一题串一线、联一握得如何。哪些概念比较模糊，哪些解题方法还不熟练，这些问面．特别是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络。教题中。
哪些带有普遍性，哪些知识需要重点复习，这样了解了学师边复习基本知识点边把这些知识点串成线和表，给学生一个。
生的实际情况。复习才具有针对性和实效性。
完整的知识结构．有利于完善学生的认知结构。在帮助学生理２．确定复习内容。
清知识脉络时，还要要教会学生归纳、总结的方法。
了解了学生的实际情况后．教师在上复习课之前还应先本３．巩固提高。
单元的知识做一番综合整理，系统归类，纵横沟通，找出知识的每一个单元复习完后．我们都应该设计一些有针对性的练重点、难点和学生易混易错之处。根据之前的调查情况思考本习题．这样学生学会的知识才能形成技能。练习题的设计一定。
单元的复习内容．哪些是学生必须掌握的基础知识和基本技要根据学生的实际情况．可以是学生的薄弱环节的练习，可以能，哪些是重点部分，哪些是难点部分，对学生还比较模糊的知是一些基础知识的巩固和提高练习．还可以是一些**性的练。
识和解题方法作为重点复习对象．对学生已经掌握得很好的知。
习．练习设计合理了，学生的知识也就巩固了，能力也就提升。
识可以一带而过．这样既节约了时间也提高了复习效率。
了。．选择复习方法。
三、精讲精练。
复习课和新课一样．教师上课的方法直接影响复习课的效。
在上单元复习课时．我们好些时候感觉复习的内容不多，果。复习课的方法很多．可以是提纲引领式的复习．检测式的复所以也就不是很重视．有的老师干脆把课本上的复习题做完就习，答疑式的复习．还可以是以一个知识作为复习的生长点进。
算复习完了．还有的教师先是一大段复习讲解．几乎占去大半。
行复习等等。教师要根据自己和学生的实际以及单元内容的实节课的时间．这样的复习课。事实上好比是压缩饼干式的新授际进行方法的选择才会运用自如。
课，把。五、六节课的内容压缩在一节课里重新讲解一遍，根本不。
二、流程清晰。
能达到复习课的目的要求。我认为，要上好复习课首先要确定。
新课是知识的认识和建构的过程．复习课是对知识的一个好的教学目标，这些目标必须针对知识的重点、学习的难点、学再认识的过程，所以复习课的流程要有再认建构的认识过程．生的弱点。选择性进行讲解。不要把什么知识都拿来讲，只要是。
系统整理的编码过程．全面巩固的练习过程和总结检测与拓展学生已经掌握好了的知识只需要一带而过．甚至直接放在练习。
的过程。单元复习应该以整理知识为主，它的基本流程是：示例。
题中进行复习，只有在单元复习课中做到了精讲．复习的效率回忆——知识再现——整理归纳——练习巩固——检测提高。
才会得以提高，效果也才会更加明显。其次是精心选择习题。就。
．知识再现。
是选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题，引导学生进行学生在上复习课之前对本单元的知识自己先梳理一遍．最练习。通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展好能把学过的知识以提纲的形式整理在作业班上．把自己还存学生的思维能力。在练习设计中．可通过典型多样的练习．帮助。
在的疑难问题也整理出来，翻开数学书看一看．再看看自己的。
系统整理；设计对比练习，帮助沟通与辩析；设计综合发展练作业本和练习册（重点看自己做错的题目．还有当时做题时不。
习．提高学生的解题能力。
会的。）并把自己现在还不会的题目作上标记．充分发挥学生的有人说，数学新课教学是“画龙”，而复习则是“点睛”。要真主动性．课上让学生小组交流，交流自己最满意的一次作业、最。
正上好小学数学单元复习课、要想上出实效并不容易．需要我感兴趣的数学问题、不太懂的问题等等．并让学生以喜欢的方们在教学实践不断探索，总结经验，因材施教，灵活选用方法，式把学过的知识分类、整理，然后全班交流。我根据平时作业、
激发学生的学习兴趣．不要“炒冷饭”、“煮夹生饭”，在分析反思与学生交流情况把班中普遍存在的问题提出来．让学生再次思。
中总结．从而提高复习课的实效陛。
小学数学单元复习课教法例谈
作者 陈浩。散文百家 下旬刊 2015年第01期。单元复习是针对一个单元的学习内容进行系统的归纳整理。其目的是要寻找该单元的知识的内在联系，通过概括而系统的复习，可以提高学生整体知识水平，发展学生的智力和自学能力，大大提高教学质量。那么如何上好单元复习课呢？这里仅谈谈自己一些粗浅的认识。一 精心准备...
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