注重研究教法，提高英语成绩。
作者：张巧娟。
**：《文理导航》2023年第17期。
摘要】本文**了词汇教学的一些方法、词汇的巩固问题以及记忆词汇的科学方法与诀窍。
关键词】词汇教学法；词汇巩固；记忆方法。
在中学阶段，单词的掌握情况直接影响和制约着学生学习英语的兴趣和学习的全过程。在中学尤其在农村中学英语教学中普遍存在着这么一种现象：七年级新生刚接触英语时对应于充满了新鲜感，学习热情十足，但随着词汇量的增加，渐渐地对英语产生了畏惧感，从而丧失了对英语学习的兴趣，结果便出现了两极分化，甚至造成了英语流失。
因此词汇的教学在中学英语教学中占有举足轻重的作用。从多年的教学是实践中，我就如何提高词汇教学谈谈一些体会和看法。
一、在教学过程中，教师应努力通过各种途径来提高学生的学习兴趣来帮助学生记忆单词。
1.教师可结合实物、利用挂图、**和简笔画来教学单词。中学生擅长机械记忆和形象记忆，所以可以结合身边的人和物进行单词教学，如出示书、笔进行单词book、pen的教学等等；如有些实物不能带到课堂中，便可利用挂图进行教学，同时在教学中经常利用简笔画也可以充分调动学生记单词的兴致，并能取得很好的效果。
2.引导学生观察思考，帮助学生发现词和词之间的联系，是使学生掌握英语词汇英语词汇在各方面变化和转化的规律，化机械记忆为理解记忆。比如音形联系（two—too），意义联系（see—look—watch—read），用法联系（join—take part in）和结构联系（比如前缀unhappy＼unfair、同后缀illness＼business、同根词careful—useful）等。
3.在课文教学中，通过建立图表不但可以帮助学生梳理、理解课文，培养学生的思维能力和归纳能力。而且还可以帮助学生掌握和记忆单词。
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