夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。
作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
设问：无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议**中，能使论证深入，脉络清晰。
反问： 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。
作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用。
拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采。
反复：由二个相同的词语或句式构成反复。
作用：主要起强调作用。
修辞方法及表达作用答题方式。
比喻，拟人：生动形象地表现出了表达了情感。
排比：表现了抒发了增强了语势，加强了感情。
反复，夸张：突出了（强调了的情感），给人留下深刻印象。
设问：自问自答，引起读者思考使文章有起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了的情感），使文章有起伏。
模式： (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情？
此句运用了……从而生动形象表现了……表达了…… 这一句采用了… …的修辞手法， …作用)论述了… …内容)。
修辞手法的作用。
1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性。
3、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气。
语文常识。六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种说明方法：举例子、打比方、 作比较、列数字、 分类别、下定义。
说明方法：举例子、 打比方、作比较、列数字、分类别、 下定义、作引用。
十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
四种论证方法：举例论证、道理论证、 比喻论证、对比论证。
中考《常见修辞方法》复习
常见修辞方法。教学目标 新课程标准 对常见修辞方法的要求是 了解常用的修辞方法，体会它们的表达效果。比喻 拟人 夸张 排比 对偶 反复 设问 反问是常见的修辞方法。复习时我们要注意提高正确理解和运用这些常见修辞方法的能力。这种能力既包括正确辨析具体语句中所使用的修辞手法，并能分析其特有的表达效果的能...
中考作文指导 中考作文修辞方法
考场作文，为更好地表达我们的思想和内容，往往综合运用多种修辞方法，来呈现语言的生动形象与丰富多彩。小编整理了中考作文修辞方法，希望可以帮助大家！中考作文修辞方法 一 举例说明。微笑是夏日的清风，微笑是冬日的暖阳。父母的微笑包容了你的任性，老师的微笑拉近了师生的距离，同学的微笑化解了彼此的矛盾，陌生人...
中考专题复习 修辞方法 中
中考专题复习 修辞方法 中 中考专题复习 修辞方法 中 题七 对下列句子所用修辞，有错误的一项是 a 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。争渡，争渡 运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家，奋力划船的情状。b 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。运用对偶手法，描绘了一幅风和日丽 红碧交辉的彩色图画 令人心旷神怡。...